A prática psicopedagógica na discalculia: diagnóstico e intervenção

Páginas: 19 (4611 palavras) Publicado: 1 de agosto de 2012
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA COM DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR

A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO

PIRIPIRI/PI
MARÇO/2011
ANA AMÉLIA RUBENS PERFEITO

A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO

Trabalho avaliativo realizado como requisito parcial para aconclusão do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica com Docência do Ensino Superior pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA.

PIRIPIRI – PI
MARÇO/2011
FOLHA DE APROVAÇÃO

A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO



Trabalho avaliativo realizado como requisito parcial para a conclusão do curso de PósGraduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica com Docência do Ensino Superior pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA.


APROVADO EM ____/____/___





BANCA EXAMINADORA
-------------------------------------------------Professor Orientador
-------------------------------------------------

Banca Examinadora
-------------------------------------------------

Coordenação dos Cursos de pós Graduação
A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO

Ana Amélia RubensPerfeito1
Orientadora: Gardene Lacerda Moura2
RESUMO
Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver problemas matemáticos e certas habilidades com cálculos. O objetivo deste artigo é propor uma reflexão mais acentuada sobre a discalculia, ,que segundo os estudiosos dessa área, a mesma é considerada como um transtorno que pode estar atrelado afatores diversos do campo cognitivo,apontando assim as possíveis causas deste transtorno, focalizando o diagnóstico e a intervenção psicopedagógica como um recorte dentro da ampla questão das dificuldades da aprendizagem humana, caracterizando a discalculia como forte aspecto do insucesso escolar, como também relatar a experiência vivida, proporcionada pelo estágio clínico dentro da área dapsicopedagogia clínica, tomando como base o estudo de caso de D.M. uma menina de 11 anos, aluna de um 3° ano de uma escola pública e com histórico de repetência em sua vida escolar.

Palavras-chave: Discalculia. Diagnóstico. Intervenção

ABSTRACT
Realize we are currently, many students' difficulties related to the ability to solve mathematical problems and calculations with certain skills. Theaim of this paper is to propose a more marked on dyscalculia, which according to scholars in this area, it is considered a disorder that can be linked to factors other than cognitive field, thus pointing to the possible causes of this disorder, focusing on the diagnosis and pedagogical intervention as a crop within the broad issue of human learning difficulties, dyscalculia characterized as astrong aspect of school failure, but also an experience report, provided by the clinical stage within the area of ​​educational psychology clinic, based on the study case of DM a 11 year old girl, a student of 3rd year in a public school with a history of repetition in their school life.
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Word-key: Dyscalculia. Diagnosis. intervention______________________________________________________________
¹licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí, cursando Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica, com Docência em Ensino Superior na Universidade Vale do Acaraú-UVA,Professora da rede municipal de ensino.²Pedagoga,Psicopedagoga Clinica e Institucional;Sócioterapeuta em Ramain-Thiers;Professora Universitária pela Multipla/UVA.
²Pedagoga:...
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