A prática docente

Páginas: 12 (2758 palavras) Publicado: 31 de janeiro de 2013
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUATINS
LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO
DIDÁTICA

Josilene Pereira da Silva
Patricia Iuly de Castro de Souza

Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente

ARAGUATINS – TO
2012

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUATINS
LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO
DIDÁTICA

JosilenePereira da Silva
Patricia Iuly de Castro de Souza


Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente

Relatório apresentado como requisito para obtenção de nota na Disciplina de Didática do Curso de Licenciatura em Computação.

Orientadora: Prof.ª Quitéria Alcântara

ARAGUATINS – TO
2012

DEDICATÓRIA
Dedicamos este trabalho a nossos amados amigos e familiares que nos apóiam e anossa Prof.ª Quitéria Alcântara que sempre tem nos ensinado a dar o melhor de nós.

AGRADECIMENTOS
Agradecemos a Deus por nos conceder a graça de estarmos vivas, porque em todos os momentos sejam bons ou maus Ele está conosco.

“Um meio sem intenções didáticas evidentemente é insuficiente para lograr que aluno se aproprie de todos os conhecimentos culturais que se deseja que adquira.”Brousseau

INTRODUÇÃO
Em vista das importantes contribuições que a didática oferece para a prática docente, o presente relatório apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender tal prática conhecendo de fato como trabalham os professores e refletindo sobre a educação e o real papel do educador e da escola. Nesse sentido, foram realizadas entrevistas em algumas unidades escolares deAraguatins com professores do Ensino Fundamental da 1º e 2º fase e um professor do Ensino Médio.
Importante ressaltar que em ambas as Unidades Escolares foi notável certa resistência por parte de alguns professores que se mostraram desinteressados pelo assunto. Conquanto outros não dispunham de tempo para nos receber. Contudo, foi nos propiciado certa liberdade para que as entrevistas fossemrealizadas a contento e ainda com a ajuda de professores que estavam em atividades de reforço.
Apesar de tudo a pesquisa foi concluída e os objetivos foram consolidados e a seguir apresentam-se as informações concretas das entrevistas realizadas nas Unidades Escolares.

REFERENCIAL TEÓRICO
Didática e Prática Docente
Segundo Amelia Hamze a arte de ensinar é uma tarefa difícil demais para que alguémse envolva nela por comodismo, falta de fato melhor, ou porque é preciso auferir ganhos.
Partindo desse princípio, emergiu-se a proposta de estudar o perfil da educação oferecida por alguns professores do Ensino Fundamental da 1º e 2º das Unidades Escolares, Escola Municipal Professora Nair Duarte e Escola Paroquial São Vicente Ferrer, e um professor do Ensino Médio da Escola Estadual OsvaldoFranco. Assim, a análise desse meio vem evidenciar parcialmente a forma de educação oferecida por essas Unidades Escolares, a concepção dos docentes em relação à profissão que exercem e como exercem qual a contribuição da Didática para sua profissão e até que ponto vai à preocupação deles quanto ao relacionamento mantido aos educando e família de educando.
Para obtenção dos dados foi delineada umaentrevista investigativa de cunho descritivo, numa abordagem qualitativa em que se procura identificar as múltiplas facetas à preocupação dos professores quanto aos aspectos didáticos e o sentido da prática docente.

Análise das entrevistas com os professores
1- Partindo do principio de que a educação não se limita a uma única forma, qual é a proposta trabalhada nesta unidade escolar?
P1 -Trabalhar com a formação do aluno, e com os valores éticos.P2 - É trabalhada de acordo com a necessidade de cada aluno.P3 - A proposta trabalhada na escola Paroquial é que a instituição e os professores devem educar e cuidar dos alunos. Dessa forma eles levarão para sua vida valores como a educação e a valorização da família, do semelhante e do saber, imprescindíveis para o convívio em sociedade....
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