A pedagogia hospitalar

SHAYANNE BORIN

A PEDAGOGIA HOSPITALAR

PEABIRU/PR
2011
1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho irá tratar da Pedagogia Hospitalar. Este é um ramo da educação que propicia à criança e ao adolescente hospitalizado uma recuperação mais aliviada, mediante atividades lúdicas, pedagógicas e recreativas. Ainda, previne o fracasso escolar, que nesses casos, é gerado pelo afastamento da rotina escolar. Dessa forma, pretende-se integrar o doente no seu novo modo de fica tão rápido quanto possível dentro de um ambiente acolhedor e humanizado, mantendo contatos com o meio exterior privilegiando as suas relações sociais e reforçando laços familiares. Assim, pretende-se fazer um breve relato da história da Pedagogia Hospitalar e fazer alguns breves relatos, levando a uma reflexão sobre a mesma.

2. REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA HOSPITALAR

Em 1935 tem início a Classe Hospitalar, quando Henri Sellier inaugura a primeira escola para crianças inadaptadas, nos arredores de Paris. Tendo seu exemplo sido seguido na Alemanha, em toda a França, na Europa e nos EUA, com o objetivo de suprir as dificuldades escolares de crianças tuberculosas. Mas, o marco decisório das escolas em hospitais foi a II Guerra Mundial, onde o grande número de crianças e adolescentes mpossibilitados de ir à escola, fez criar um engajamento, sobretudo dos médicos, que hoje são defensores da escola em seu serviço. Em 1939 é criado o C.N.E.F.E.I. (Centro Nacional de Estudos e de Formação para a Infância Inadaptadas) de Suresnes, visando a formação de professores para o trabalho em institutos especiais e em hospitais; ainda em 1939 é criado o Cargo de Professor Hospitalar junto ao Ministério da Educação na França. O C.N.E.F.E.I. tem como missão até hoje mostrar que a escola não é um espaço fechado. O centro promove estágios em regime de internato dirigido a professores e diretores de escolas; os médicos de saúde escolar e a assistentes sociais. A Formação de Professores