A participação da família na escola

A participação da família na escola
Contribuições à democratização da gestão
Maria Vieira Silva*
Lucianna Ribeiro de Lima**

RESUMO: O artigo enfoca alternativas da gestão democrática identificando forma e conteúdo das novas composições a partir das determinações macro-sociais e da dinâmica legal e real que se processam na escola. É enfocada a participação das famílias no processo de democratização da gestão mediante o “Projeto Integrar” da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (Eseba/
UFU). As reflexões colocam em relevo avanços na democratização da gestão, considerando os arenosos terrenos da democracia ocasionados pelas manifestações das políticas neoliberais e desconstrução das vias democráticas.
Palavras-chave: Democratização. Gestão escolar. Família e escola.

Introdução

O

que pensam as famílias em relação à escola? Quais são as expectativas da escola em relação às famílias? Que mediações são possíveis estabelecer entre a participação das famílias na escola e a democratização da gestão?
Essas e outras questões assumem centralidade nas motivações que impulsionaram as reflexões e análises presentes neste artigo. Buscamos, pois, apreender os processos que justificam os nexos e aproximações entre essas duas esferas, as quais, historicamente, têm sido espaços sociais, dentre outros, que contribuem para a construção de identidades e subjetividades das crianças e jovens.

* Doutora em Educação. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e membro do Projeto Integrar na Eseba/UFU. E-mail: .
** Mestre em Educação. Coordenadora psicopedagógica do 2º e 3º ciclos e do Projeto Integrar na Eseba/UFU. E-mail: .

Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 239-252, jan./jun. 2009. Disponível em:

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Maria Vieira Silva & Lucianna Ribeiro de Lima

Tais análises, por sua vez, são derivadas de experiências que envolvem a participação das famílias na escola, como