A onda

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CURSO DE MÚSICA - LICENCIATURA

Psicologia da Educação II
Concepções e tendências atuais em psicologia da educação

Cleuton Wanderson da Silva

São Luís
2013
1. Discorra sobre as principais concepções de psicologia da educação apresentadas no texto.

As principais concepções apresentadas no texto sobre a psicologia da educação são: a que concebe como um mero campo de aplicação da psicologia; e a que a vê como uma disciplina-ponte da natureza significa que a psicologia da educação, aplica os conhecimentos psicológicos ao ensino, fazendo com que professor consiga ter discernimento para poder identificar e resolver certas situações e apoiar-se no conhecimento científico disponível para a ampliação do conhecimento a respeito do processo ensino-aprendizagem pode guiar o professor na sua tarefa educativa e no exercício mais reflexivo de sua prática.

2. Quais as relações entre conhecimento psicológico e a teoria e a pratica educacional.

A relação está em, o conhecimento psicológico com suas teorias ajuda o professor a ter uma boa visão do âmbito que estará atuando, podendo junto com a teoria, aplicar na pratica uma melhor estruturação de ensino, a partir do momento em consegue-se observar e suprir a necessidade encontrada ali, tendo-se melhor aproveitamento no ensino.

3. Porque a psicologia da educação é conhecida como uma disciplina aplicada.
Porque a psicologia é uma ciência que procura compreender o comportamento do ser humano, então a psicologia da educação é aplicada fortemente, por que para nós, futuros professores, a psicologia procura fornecer dados que nos ajuda a criar condições favoráveis no processo de ensino-aprendizagem.

4. No que se constitui a psicologia da educação enquanto disciplina ponte.

De acordo com o texto “A psicologia da educação enquanto disciplina ponte implica mudanças profundas na tradicional maneira de entender as relações entre o conhecimento psicológico e a teoria e