A Música par formação integral do ser

A MÚSICA PARA FORMAÇÃO INTEGRAL DO SER: UM ESTUDO A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Carla Adriana da Silva Santos
Professor Orientador André Ricardo Gonçalves Dias
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (Ped 0231) - Trabalho de Graduação
22/05/2013

RESUMO

A finalidade deste estudo foi investigar a música. Nesse sentido, a pesquisa intenta aproximar-se da temática através das representações sociais de 13 crianças entre 5 e 12 de idade, de ambos os sexos, alunos de escolas públicas e privadas do ensino fundamental da periferia da cidade de Porto Alegre, durante o primeiro semestre de 2013. Dessa forma, o estudo em questão classifica-se como de cunho quali-quantitativo. Com vistas, a atender o objetivo, procedeu-se a observação e entrevistas individuais com as crianças durante o final de semana. Posteriormente, buscou-se os dados pessoais e, posteriormente mostrou-se por intermédio de 14 cartões, figuras numeradas relacionadas ao tema. Como resultado, pode-se perceber a importância do tema e da utilização das representações sociais como recorte metodológico, visto que sua utilização possibilitou ampliar conhecer melhor o que e como pensam as crianças sobre a música. Resultados: Quantitativo: nas falas das crianças predominou a categoria Conhecimento com (77,7%) e Cognição com (22,3%); Qualitativo: pelas respostas das crianças evidenciam-se conhecimentos musicais, que elas experimentam, vivenciam o universo da música.

Palavras-chave: Música. Educação. Desenvolvimento.

1 INTRODUÇÃO

A música faz parte do nosso cotidiano, faz parte da nossa cultura desde pequenos. É concebida pelos pesquisadores e estudiosos como linguagem universal, mas nota-se que ainda não é muito valorizada. As pessoas vêem a música somente como fonte de prazer, desconhecendo os benefícios que ela pode proporcionar ao desenvolvimento do ser humano. A música é mais do que ouvir sons, ela abre a mente de