A musicalidade na Educação Infantil

A MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Luciana Zimermann Carvalho¹
Cineri Fachin Moraes²

Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar as influências da música sobre a vida das crianças da educação infantil, bem como e importância na relação de ensino aprendizagem. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica baseada em vários instrumentos e teóricos que defendem a música como uma grande aliada na formação e educação das crianças. Todo o conhecimento que foi obtido no estudo confirmou ainda mais minhas hipóteses sobre a questão de a música ser uma grande aliada no processo de formação do ser humano.

Palavras-chave: Educação Infantil. Música. Sócio-Cognitivo.

Introdução

Sabe-se que a música está presente na vida de todas as pessoas, em nível mundial, nas diferentes faixas etárias, e é apresentada nos mais diversos gêneros, para todos os gostos e preferências, ela tem acompanhado a história das pessoas em todos os tempos, tendo como papel diversas funções. Sendo assim, pode-se afirmar que ela está presente em todas as culturas, e é uma linguagem universal e que ultrapassa todos os tempos e espaços. Para Nogueira (2003) a música é entendida como experiência que:

[...] acompanha os seres humanos em praticamente todos os momentos de sai trajetória neste planeta. E, particularmente nos tempos atuais, deve ser vista como uma das mais importantes formas de comunicação [...]. A experiência musical não pode ser ignorada, mas sim compreendida, analisada e transformada criticamente. (NOGUEIRA, 2003, p.01).

A música é utilizada das mais diversas formas: na diversão, no lazer, no entretenimento, demonstração de sentimentos, como uma forma de renda, e que também exerce uma grande contribuição para o ensino-aprendizagem. Mas de que modo a música pode ajudar na aprendizagem? Que relações são essas da música com o ensino-aprendizagem? De que forma isso acontece?
Foi a partir de minhas observações e experiências vivenciadas no estágio numa escola de educação