A MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Expressão Musical e a
Criança de Zero a Cinco Anos
Monique Andries Nogueira
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Resumo: O presente texto trata da importância do trabalho pedagógico a ser realizado nas instituições de educação infantil, tendo em vista a musicalização das crianças de zero a cinco anos. Para tanto, discorreu-se sobre o papel da música no desenvolvimento infantil, assim como o papel de professores e gestores na garan tia da promoção de uma abordagem integral da criança que perceba a música como uma de suas expressões e livros e CDs que possam auxiliar o professor no planejamento do trabalho com a linguagem musical.

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Palavras-chave: Educação musical, Expressão musical, Formação de ouvintes.

Pala

Introdução
A música está junto à humanidade desde os mais remotos tempos e longínquos espaços. E, sem sombra de dúvida, é das linguagens artísticas mais presentes na nossa vida cotidiana. Quem seria capaz de se lembrar de algum indivíduo que não seja um “consumidor” de música? Seja de forma mais ativa, como a de um frequentador de concertos ou shows, ou de forma mais passiva, como aquele que ouve música no rádio do carro enquanto dirige, seja ouvindo música no sistema de som do ônibus, na praça de alimentação de um shopping, praticando corrida com o fone no ouvido, o fato é que, hoje, é praticamente impossível encontrar um ser humano que seja indiferente à música.
Trata-se, então, de linguagem fundamental na vida humana, presente tanto em momentos marcantes, como nas atividades mais corriqueiras. Sendo assim, concordamos com
Snyders (1992): a escola não pode abrir mão dessa linguagem na vida de seus alunos. Tratando-se da Educação Infantil, parafraseamos: como as instituições podem abrir mão de fazer uso dessa linguagem tão importante na vida das crianças pequenas?
Para discorrer sobre essa importante linguagem artística e suas possibilidades de trabalho pedagógico na educação de crianças,