A mediação didática na historia das pedagogias brasileiras cristina d’avila

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Faculdade de Educação - FACED
Curso de pedagogia 2012.2

Docente: Cristina d’Avila Discente:Tathiana Sanches

“Quem não tem cultura de nenhuma espécie é um bruto; quem não tem disciplina ou educação é um selvagem" (Immanuel Kant)

A MEDIAÇÃO DIDÁTICA NA HISTORIA DAS PEDAGOGIAS BRASILEIRAS
CRISTINA D’AVILA

Salvador
2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Faculdade de Educação - FACED
Curso de pedagogia 2012.2
Discente: Tathiana A. Sanches

O presente trabalho tem como substrato de suas reflexões o artigo de Cristina d’Avila, publicado na Revista FAEEBA: Educação e contemporaneidade/ Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação I-v 1, n1 (jan/jun, 1992)- Salvador: UNEB, 1992 -

INTRODUÇÃO:
Convém destacar os elementos essenciais do conceito proposto no artigo com a visão De Cristina d’Avila sobre as características da pedagogia no quadro educacional brasileiro, que em uma síntese explicativa destaca a natureza da mediação didática sobre diversos ângulos, enfatizando as práticas pedagógicas que compuseram este cenário dando ênfase a Pedagogia Tradicional Jesuítica, Pedagogia da Escola Nova, Tecnopedagogia, a Pedagogia Freiriana, Pedagogia Histórico-Critica e o Construtivismo Pedagógico. Os períodos foram divididos a partir das concepções da autora em termos de importância histórica.
A análise inicia-se com a representação da autora a todo esse processo educacional no Brasil e coloca em primeiro plano a Pedagogia Tradicional Jesuítica que através da Companhia de Jesus que era de caráter tradicionalista e clássico com formação exclusivamente literária, baseadas nas humanidades clássicas, A mediação didática do professor era total a