A matemática na Educação Infantil

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Alethéa Salles Forastiero
Prof. Cristiane Vianna Paim
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED0369) – Prática Módulo IV
02/10/2012

Resumo

No que se refere ao ensino da Matemática na educação infantil, trata-se de uma ferramenta de poder inestimável na construção da relação do aluno com essa disciplina tão importante. Essa relação pode ser positiva ou negativa dependendo da sua vivência. Precisamos, como futuros professores, propiciar novas formas de pensar e de fazer, ensinar a matemática centrado no aluno, propondo atividades de ensino que promovam a compreensão de princípios e relações por parte da criança, para que no futuro esse aluno trate essa disciplina com mais importância e menos medo.
Palavras-chave: Matemática, ensinar, criança.

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como intuito aplicar de forma lúdico, conhecimentos matemáticos em alunos da Educação Infantil e com isso proporcionar uma relação de interesse pela disciplina. . A Matemática é a forma privilegiada de aprendizagem e fica mais agradável quando as crianças podem combinar os diversos conhecimentos adquiridos, revelar suas versões do mundo, suas descobertas e imaginação.
O trabalho terá como objetivos fazer com que a criança se interesse pela matemática de forma criativa e interessante e também contar e representar quantidades em algarismos até 10.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O pensamento matemático está na criança muito antes dela se inserir na escola. Quando age no dia a dia de forma espontânea por exemplo brincando e conversando ela relaciona, separa, retirar, estabelecer correspondência entre objetos, descobrindo assim suas propriedades (cor, tamanho, forma) e etc.
A metodologia do ensino da matemática vem buscar caminhos, formas e meios de compreender determinados conceitos e significados matemáticos e também vem para trabalhar a matemática de uma forma mais construída pelo professor e pelo