A LITERATUTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO

URI – UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSSÕES
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN
CURSO DE PEDAGOGIA





A LITERATUTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO





MICHELE SCHMITZ





FREDERICO WESTPHALEN, NOVEMBRO DE 2005.


TERMO DE APROVAÇÃO



MICHELE SCHMITZ







ALITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO


Monografia de Conclusão de Curso, apresentada como requisito para obtenção do Título de Licenciada em Pedagogia – Educação Infantil, na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus de Frederico Westphalen, pelo Departamento de Ciências Humanas.

Orientadora: Eracilda de Assumpção

FREDERICO WESTPHALEN,NOVEMBRO DE 2005.


DEDICATÓRIA















Dedico a todas as pessoas que direta ou indiretamente contribuíram para a realização deste sonho, especialmente àquelas que, de uma forma ou de outra, acreditam que a educação nos leve para a realização de um mundo melhor, mais justo e humano, com mais igualdade para todos, contribuindo para o alcance da liberdade.


AGRADECIMENTOSAgradecer é recordar, é voltar no tempo, com alegria e saudade, mas com satisfação. Lembrando da história comungada com vários atores que estiveram presentes neste percurso, compartilhando momentos felizes e outros nem tão felizes que foram enfrentados na busca da superação dos meus limites e principalmente na busca de um grande sonho.
Agradecer também significa reconhecer que essa vitória não ésomente minha, mas de tantas outras pessoas que fizeram com que esse trabalho pudesse chegar ao final, pessoas que contribuíram anonimamente ou explicitamente.
É com esses atores que compartilho esse momento, agradecendo:
De modo muito especial a minha orientadora Eracilda de Assumpção, que não mediu esforços para que este trabalho chegasse ao seu final. Meus sinceros agradecimentos;
Ao Cursode Pedagogia, Professores e Alunos que compartilharam das idéias da pesquisa, pela disponibilidade, paciência e carinho demonstrados;
À Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – Campus de Frederico Westphalen, pelo apoio Institucional;
À todas as minhas colegas, que souberam respeitar as minhas limitações e os vário problemas enfrentados, sempre dando o apoio nas horas maisprecisadas;
A minha querida amiga Ana Carla, que sempre que preciso esteve presente me ajudando e colaborando para que este trabalho saísse somente da idéia;
Aos meus pais, irmãos e todos os familiares, pelo carinho e dedicação, pelas palavras que me estimularam em nunca desistir, mas lutar até o fim;
E por fim a à Deus razão maior dessa vitória conquistada passo a passo, mas que em todos osmomentos, Ele, esteve presente.


SUMÁRIO

DEDICATÓRIA 5
AGRADECIMENTOS 7
RESUMO 12
1. INTRODUÇÃO 13
2. REFERENCIAL TEÓRICO 15
2.1 Afinal, o que é Literatura Infantil? 15
2.2 Origem da Literatura Infantil 16
2.3 A importância do Maravilhoso na Literatura Infantil 17
2.4 Contos de Fada e a Formação da Personalidade 19
2.5 Contos de Fada. Será? 23
3. UM BRINQUEDO CHAMADO LIVRO:PRINCIPAIS CONCLUSÕES 29
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 36
5. REFERÊNCIAS 39
ANEXOS 41


IDENTIFICAÇÃO
Instituição de Ensino/Unidade:
URI – Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Campus de Frederico Westphalen

Direção do Campus:
Diretor Geral: Prof. Lauro Paulo Mazzutti
Diretora Acadêmica: Profª Edite Maria Sudbrack
Diretor Administrativo: Bel. Sérgio Luiz ZenattiDepartamento/Curso:
Departamento de Ciências Humanas – Chefe: Profª Silvia Regina Canan
Curso de Pedagogia – Coordenadora: Profª Luci Mary Duso Pacheco

Disciplina:
Monografia B

Orientador (a):
Profª Eracilda de Assumpção

Orientando (a):
Michele Schmitz


RESUMO

A Literatura Infantil pode e deve ser utilizada como mais uma estratégia da escola no processo de ensino-aprendizagem da...