A linguagem da cultura corporal sob o olhar de professores da educação infantil
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A linguagem da cultura corporal sob o olhar de professores da educação infantilRESUMO
O presente artigo versa sobre a possibilidade de reconhecer a cultura corporal como sistematizadora da linguagem do corpo, e essa, como fonte de produção do gesto e da expressão na Educação Infantil. O objetivo principal da pesquisa é identificar o entendimento de professores acerca da cultura corporal como objeto de estudo da Educação Física para a Educação Infantil. A metodologia seguiu o caminho da pesquisa qualitativa do tipo descritiva. Os resultados apontam que as práticas corporais são contempladas na Educação Infantil, porém nem sempre sob a chancela da Educação Física. Pautados pela historicidade esportiva da Educação Física, os professores entrevistados compreendem essa disciplina como desfavorável para estar na Educação Infantil. Diante disso, vislumbra-se a necessidade de apresentar e de ressignificar aos professores de Educação Infantil uma Educação Física contemporânea que compreenda a cultura corporal como sistematizadora da linguagem corporal.
Palavras-chave: Educação física, educação infantil, cultura corporal.
FICHAMENTO:
Desde que foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Brasil, 1996), as discussões acerca da Educação Física na Educação Infantil vêm se intensificando. O Art. 26, § 3, da referida lei, afirma que: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos".
É necessário reconhecer que as crianças são diferentes entre si, o que implica propiciar uma educação baseada em condições de aprendizagem que respeitem suas necessidades e seus ritmos individuais.
As danças, as lutas, os jogos, os esportes e outras manifestações que são expressas pela motricidade humana são denominadas de cultura corporal, ou cultura corporal de movimento (Coletivo de autores, 1992).