A leitura como pratica social

1 – INTRODUÇÃO

A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a compreender o mundo em nossa volta no constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos no contexto com um livro ou com o mundo.

A leitura é um tema envolvente e polêmico, cujas preocupações e incertezas percorrem um longo processo histórico-cultural, estreitando a relação entre a leitura do mundo e a leitura da palavra fator fundamental para construir a leitura como prática social.

Pois, a leitura esta sintonizada com a cidadania, com o conhecimento dos direitos e deveres, das oportunidades e que a mesma tem presença maciça no cotidiano escolar. E como pode um professor não leitor formar crianças e adolescentes leitores e provocar mudanças com atitude nos alunos frente á leitura motivando – os e levando – os a desenvolver o gosto pela leitura se ele próprio percebe a mesma como tediosa e cansativa?

A monografia tem como tema: A leitura como prática social nas escolas das séries iniciais do ensino fundamental, tendo como questionamento a seguinte pergunta: Será que as escolas têm favorecido o desenvolvimento de sujeitos-leitores?

É mister frisar que a leitura é muito importante, pois, ela amplia e integra conhecimentos, abrindo cada vez mais os horizontes do saber. Sendo assim, ela enriquece o vocabulário e a facilidade de comunicação, disciplinando a mente e alargando a consciência, pois a leitura é uma atividade para os olhos e não para os ouvidos.

A leitura por si só pode torna – se uma prática social na escola, e muitas vezes o alunado pensa que o ato de ler é passar os olhos por algo escrito, se sua prática é um conjunto de habilidades que se manifesta de diversas maneiras. Em meio a tudo isto qual tem sido o alcance da escola no