A INTERA O SOCIAL NA SALA DE AULA

A finalidade desse trabalho é compeender e desenvolver o texto de Vygotsky, pois trata-se do papel das Interações Sociais na sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo, escrito por João Carlos Martins, que tem como base a teoria de Vygotsky, psicólogo russo defensor da idéia de que a construção do pensamento é um processo cultural e não uma formação natural e universal da espécie humana. Esse desenvolvimento humano concebe a partir das relações sociais que as pessoas estabelece no decorrer da vida.
Ao nascer, as sitauções vividas vão permitindo interações sociais com os parceiros mais experiente. Esse processo do desenvolvimento é de suma importância para a construção do pensamento e comportamento da criança, e a linguagem é o principal instrumento simbólico na intermediação humana, são através da fala e da ação que unen-se na coodenações de várias habilidades é quem fornece os conceitos, a forma de organização do real. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro das interações que vão se dando nos diversos contexto sociais, incluindo a sala de aula, que deve ser considerada um lugar privilegiado de sistematização do conhecimento e o professor um articulador na construção do saber.
É indentificado também alguns nível de desenvolvimento na criança: o Real, já adquirido ou formado, que determina o que são capaz de fazer por si proprio, o Potencial, que é a capacidade de aprender com as outras pessoas, e partindo disto, desenvolvi o conceito de Zona do Desenvolvimento Proximal, que representa a distância entre aquilo que a criança faz sozinha e o que é capaz de fazer com a intevenção do adulto.
Portanto as possibilidades que o ambiente proporciona ao indivíduo são fundamentais para que este se constitua como sujeito lúcido e consciente, capaz por sua vez de alterar as circunstâncias em que vive. Nesta medida, o acesso a instrumento físicos ou simbólicos desenvolvidos em gerações precedentes é fundamental.
Com a intervenção