A INSERÇÃO CULTURAL NO ENSINO – APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR: Desafios e Possibilidades

A INSERÇÃO CULTURAL NO ENSINO – APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR: Desafios e Possibilidades

Serrinha - BA
20113

ARISTANAN PINTO NERY DA SILVA

A INSERÇÃO CULTURAL NO ENSINO – APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR: Desafios e Possibilidades

Artigo de Conclusão de Curso apresentado na Disciplina de TCC do 6º período no Curso de Licenciatura em Historia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na modalidade Educação à Distância, polo presencial da cidade de Serrinha, como requisito parcial para aprovação na disciplina.

Professor (a) Orientador(a): Ademilda Lopes

Serrinha-BA
2013
A INSERÇÃO CULTURAL NO ENSINO – APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR: Desafios e Possibilidades

Por: Aristanan Pinto Nery da Silva
Licenciatura em Historia
FTC ead – Faculdade de Tecnologia e Ciências e-mail: [e-mail]

Resumo

Este estudo presente nesse artigo foi elaborado a partir de dados consolidados pela realidade cultural do município de Agua Fria, Estado da Bahia, e, baseados nas informações obtidas nas novas leis para a inserção da cultura nos espaços educacionais e estrutura social na formação do individuo. O objetivo foi analisar a cultura como ferramenta para construção identitária e cidadã de que forma vem sendo utilizada pelos educadores do Colégio Mun. João Leão de Almeida em Pataíba, distrito do município. A fundamentação teórica constitui no conceito de experimentação, contextualização e cultura. A metodologia inclui pesquisas, entrevistas e buscas de informações através da experimentação e a contextualização da cultura no espaço escolar de ensino - aprendizagem em sala de aula. Os resultados indicaram a contextualização do uso dos fatos cotidianos e uso da tecnologia para ingresso da cultura no ensino e fomenta a deficiência do contato experimental com a cultura praticada.
Palavras chave: Experimentação, Contextualização, Cultura, Ensino -