A influência de uma Sequência Didática sobre as concepções alternativas dos alunos sobre Astronomia: uma análise a partir do uso do Stellarium

Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
Curso de Especialização em Ensino de Ciências
Rede São Paulo de Formação Docente

Luiz Antonio Alexandre

A influência de uma Sequência Didática sobre as concepções alternativas dos alunos sobre Astronomia: uma análise a partir do uso do Stellarium

São Paulo
2012

LUIZ ANTONIO ALEXANDRE

A influência de uma Sequência Didática sobre as concepções alternativas dos alunos sobre Astronomia: uma análise a partir do uso do Stellarium.

Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Especialização em Ensino de Ciências da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Orientador:
Rocha.

São Paulo
2012

Prof.

Ms.

Diego

Marceli

DEDICATÓRIA

À minha esposa Rose, com amor, admiração e gratidão por sua compreensão, ajuda na revisão dos textos, carinho, presença e incansável apoio ao longo do período de elaboração deste trabalho. Aos meus filhos Luiz José e André Luiz pela força que mantém minha vontade de prosseguir e ao meu neto Cauan pela dádiva de conhecer mais este caminho, ser avô.

AGRADECIMENTOS

À Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP), que, por meio do Programa Rede São Paulo de Formação de Docente – REDEFOR, possibilitou a realização deste Curso de Especialização de Ensino de Ciências para professores de
Ciências, através de convênio com a Faculdade de Educação, Universidade de São
Paulo (USP).
Ao Professor Coordenador Dr. Marcelo Giordan e aos Tutores/Formadores
Renata Ourofino e Diego Marceli Rocha, pela participação ativa e direta neste passo gigantesco a caminho do nosso engrandecimento profissional, minha eterna gratidão.
Aos membros do Grupo 7A, que prestaram apoio fundamental para a realização deste Curso, o meu agradecimento a todas(o).
Agradeço em especial, também, a colega Rosineide Fátima Espindola, pela companhia, pelo carinho e amizade.
A todas as pessoas que participaram dos EPs na Escola e na DE, contribuindo