A indisciplina na escola pública: um estudo de caso na e.e.b.cândido josé rabelo

Páginas: 44 (10802 palavras) Publicado: 4 de maio de 2011
A indisciplina na escola pública: um estudo de caso na E.E.B.Cândido José Rabelo

Morada Nova - Ceará
2011



RESUMO

O objetivo deste trabalho é o de analisar a avaliação dos docentes e discente da escola Pública frente a problemática da indisciplina na sala de aula e suas implicações na Qualidade do processoensino aprendizagem.O estudo de natureza teórico prática constou de uma pesquisa bibliográfica de estudiosos da educação como Frigotto, Saviani,D. e Saviani,N.,dentre outros, como forma de contextualizarmos a problemática da indisciplina.Na área específica da investigação considerei a produção de Vasconcellos,D`Antola e Tiba. A parte empírica da pesquisa foi realizada na escola de Educação BásicaCândido José Rabelo,com uma amostra de três professores e quinze Alunos do 5º ano do turno da tarde ,onde apliquei aos dois segmentos um questionário Semi-aberto.De uma maneira geral neste estudo procurei identificar e analisar a questão da indisciplina no cotidiano da escola e na relação professor X aluno.Sob um Ângulo específico procurando analisar a indisciplina a partir do contextoneoliberal,seus diferentes conceitos e suas diferente manifestações no cotidiano da sala de aula.Também investiguei a avaliação que os professores e alunos fazem da indisciplina considerando a sua influência no processo ensino aprendizagem.A analise dos dados coletados revelam que a maioria dos discente consideram como causa da indisciplina a falta de educação pelo fato deles não cumprirem as regras que regemo convívio social.Além disso,os educando externaram a necessidade de ter o professor como um amigo ,não apenas aquela pessoa que lhes transmite conteúdos.Constamos através de nossa pesquisa que os docentes atribuem a existência da indisciplina na sala de aula devido aos fatores:contexto social do aluno,a pouca receptividade da escola e ao mal relacionamento professor X aluno.Esses professoresrevelaram uma insegurança e descrença em relação ao aluno,a escola e ao processo ensino aprendizagem.O contexto social do qual nossa geração faz parte é o de uma sociedade caracterizada pela exploração ,alienada,concentrada de renda e desemprego.fatores relacionados a família ,na convivência qualitativamente insuficiente,falta de dialogo,desorientação de família no mundo atual. De fatoresrelacionados a escola como, a falta de proposta educacional;falta de projetos educativo,falta de apoio ao trabalho do professor .Neste estudo fica evidente que a escola precisa de uma nova organização para o seu funcionamento com relação a resolução da problemática da indisciplina .A escola precisa mudar seu antigo modelo de disciplina.

Palavras Chaves: Indisciplina- Escola- Aluno- Professor- EnsinoAprendizagem.

ABSTRACT

The aim of this paper is to examine the evaluation of teachers and students of Public Schools face the problem of indiscipline in the classroom and its implications for the quality of the teaching of nature study aprendizagem.O theoretical practice consisted of a literature scholars education as Frigotto,Saviani, D. and Saviani, N., among others, in order to contextualize the issue of indisciplina.Na specific area of ​​research considered the production of Vasconcellos, D `Antola and Tiba. The empirical part of the research was conducted at the School of Basic Education Cândido José Rabelo, with a sample of three teachers and fifteen students in the 5th year of the afternoon, where I applied aquestionnaire to two segments aberto.De Semi-general in this study sought to identify and address the issue of indiscipline in the school routine and the teacher Angle X aluno.Sob a specific attempt to analyze the indiscipline from the neoliberal context, their different concepts and their different manifestations in daily room aula.Também investigated the assessment that teachers and students...
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