A Inclusão Escolar do Deficiente Auditivo

A INCLUSÃO ESCOLAR DO DEFICIENTE AUDITIVO:
CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE EDUCACIONAL.

RESUMO
Nas últimas três décadas, o conceito das ciências clinico-antropológicas têm suscitado dúvidas quanto aos mecanismos de avaliação sobres a surdez e como estes são ou estão inseridos no contexto médico-social e educacional, também tem entrado na pauta o que apontam essas diferentes representações sobres a surdez.
Evidência-se o processo de transformar questões sociais em biológicas, chamadas de “biologização”, (caráter clínico) é bastante conhecido na história da humanidade, e suas conseqüências para a educação têm ocasionado interpretações errôneas, sobre a surdez e em especial para a prática pedagógica do ensino dos alunos com deficiência auditiva, outra forte evidência e sobre a questão da inclusão social, pois abre um significado importante no bojo da política educacional brasileira.

Palavras-chaves: Deficiência auditiva, surdez, educação inclusiva, pesquisa e desenvolvimento
ABSTRAT
In last the three decades, the concept of clinico-antropológicas sciences has excited doubts how much to the evaluation mechanisms the deafness and as these are or are inserted in the doctor-society context and educational, also it has entered in the guideline what the deafness points these different e presentations.
Evidence the process to transform social matters into biological, called “biologização”, (clinical character) sufficiently it is known in the history of the humanity, and its consequences for the education have caused errôneas interpretations, on the practical deafness and in special for the pedagogical one of the education of the pupils with auditory deficiency, another strong evidence and on question of the social inclusion, therefore opens one meaning important in the bulge of the Brazilian educational politics.

keyswords: deficiency, deafness, inclusive education, research and development

O conceito de Surdez
Conceituar surdez num determinado contexto