A inclusão de recursos computacionais no ensino de matemática

Universidade Paulista-UNESP
IGCE- Instituto de Geografia e Ciências Exatas
Programa de Pós –Graduação em Educação Matemática

PROJETO DE PESQUISA:
A INCLUSÃO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

Candidata: Mariana Beatriz Lelis de Lima

Rio Claro – SP
Junho/2006

Resumo: Este projeto tem como objetivo colaborar com a inserção no Ensino Médio de mais um instrumento de aprendizagem, que auxilie os professores na mediação e orientação do ensino de matemática e atenda as necessidades dos alunos que, muitas vezes já estão no mercado de trabalho ou pretendem ingressar no mesmo ou tem o objetivo de ingressar no Ensino Superior.As TIC¹, hoje, fazem parte de qualquer organização social, por todo mundo, para o ingresso no mercado de trabalho é necessário no mínimo um conhecimento básico das tecnologias.Muitas escolas públicas têm hoje um laboratório de informática, que na maioria das vezes não é utilizado, por vários motivos: poucas máquinas, a inexistência de monitores, medo de roubo ou danos, não existe apoio da gestão escolar para o uso do laboratório, professores despreparados, livros didáticos que não incluem o uso desta tecnologia, etc, e quem é prejudicado com toda esta falta de organização e preparo é o aluno, que tem necessidade de conhecer e trabalhar com a tecnologia, que muito pode ajudar no seu crescimento como cidadão, pessoa e sua inserção no mercado de trabalho. O mercado de trabalho hoje é muito seletivo e precisa de pessoas com várias aptidões. Pretende-se pesquisar sobre e criar atividades de matemáticas que possam ser feitas com o auxílio de recursos computacionais com o objetivo de complementar o livro didático e auxiliar o professor do Ensino Médio com mais um instrumento desafiador de ensino.

Introdução e justificativa: A escola hoje (em destaque a pública) é a organização que