A inclusão de individous com necessidades especiaisi

A inclusão de indivíduos portadores de necessidades especiais nas aulas regulares de educação física: repensando sobre a prática | | |

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Resumo
O presente ensaio tem por objetivo discutir desafios para a implantação de propostas de inclusão. Para tanto, é levantada uma discussão sobre problemas que envolvem desde a esfera administrativa e governamental até outros, que têm sido enfrentados por profissionais da educação e, mais especificamente da educação física no âmbito de suas aulas. Além disso, também são apresentadas algumas alternativas para se criar condições mais favoráveis para a inclusão nas aulas de educação física. Unitermos: Educação Física. Indivíduos com necessidades especiais. Inclusão. | | | | |
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Introdução
Não há dúvida que um assunto muito discutido na sociedade atual é a inclusão. É importante destacar que o conceito de inclusão é relativamente amplo. Assim, utiliza-se esse termo para se referir às possibilidades de diferentes grupos usufruírem de recursos de informação como, por exemplo, a inclusão digital. Além disso, emprega-se essa palavra na discussão sobre o acesso de grupos étnicos e de classes economicamente menos favorecidas à Universidade. Em meio a esse conturbado âmbito de discussão e, em especial na área da educação especial, surge a discussão do processo de inclusão de indivíduos portadores de necessidades especiais nas aulas regulares das escolas. Essa proposta faz parte de um conjunto de medidas que têm sido tomadas por parte de estabelecimentos de ensino, sobretudo, da rede pública para ir ao encontro da nova LDB. Tomando como base o eixo da proposta, em linhas gerais, parte-se do pressuposto que indivíduos portadores de necessidades especiais beneficiariam-se do compartilhamento do processo pedagógico em contexto inclusivo. Entretanto, são vários os conflitos que têm sido enfrentados na concretização dos ideais da inclusão. Os