A inclusao digital de portadores de sindrome de down atraves de jogos educacionais

A INCLUSÃO DIGITAL DE PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN ATRAVÉS DE JOGOS EDUCACIONAIS
Marília A. Amaral1, Henrique Américo Ribas2, Rafael Liberato Roberto2, Eduardo Cotrin Teixeira3
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Docente do curso de Engenharia da Computação – Coordenador do Projeto – UNOPAR – CCET – Rua Tietê, 1208. Londrina – PR
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Discente do curso de Engenharia da Computação – UNOPAR – CCET – Rua Tietê, 1208. Londrina – PR

3

Docento do Departamento de Computação – UEL – Rodovia Celso Garcia Cid, Campus Universitário. Londrina - PR
{henrique.ribas, rafael.liberato, marilia.amaral}@unopar.br, [e-mail]

Abstract. Atualmente a questão da inclusão digital tem sido amplamente discutida. A toda a população deve ser garantido o direito de acesso ao mundo digital, tanto no âmbito técnico-físico quanto intelectual. Este artigo tem como objetivo descrever o desenvolvimento do software educacional para portadores de síndrome de down. Neste trabalho buscou-se aliar estratégias de aprendizagem com atividades lúdicas através do desenvolvimento de jogos com técnicas de adaptabilidade que visam o aperfeiçoamento e aprendizagem do aluno. Resumo. Atualmente a questão da inclusão digital tem sido amplamente discutida. A toda a população deve ser garantido o direito de acesso ao mundo digital, tanto no âmbito técnico-físico quanto intelectual. Este artigo tem como objetivo descrever o desenvolvimento do software educacional para portadores de síndrome de down. Neste trabalho buscou-se aliar estratégias de aprendizagem com atividades lúdicas através do desenvolvimento de jogos com técnicas de adaptabilidade que visam o aperfeiçoamento e aprendizagem do aluno.

1. Introdução
A introdução do computador na sociedade tem provocado uma revolução nos métodos tradicionais de ensino e aprendizagem. Surge então, a necessidade de aliar a informática à educação e aos processos de ensino-aprendizagem como uma ferramenta tecnológica, a

fim de inovar e dinamizar os métodos pedagógicos