A inclusão no ensino regular

Páginas: 20 (4944 palavras) Publicado: 26 de junho de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ADRIANA DE ALMEIDA SILVA

DALVA GOMES PIRES

A ROTINA DO DIA A DIA DA CRECHE - ENTRE O PROPOSTO E O VIVIDO

JUNDIAÍ

2008

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 03

1.1PROBLEMA......................................................................................................... 03

1.2 JUSTIFICATIVA....................................................................... ......................... 03

1.3 OBJETIVO........................................................................................................... 03

2 FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA.............................................................................. 05

2.1 HISTÓRIA DACRECHE..................................................................................... 07

2.2 MUDANÇA NA SOCIEDADE.............................................................................. 08

3 METODOLOGIA.................................................................................................... 10

3.1 PAPEL DACRECHE............................................................................................10

3.2 QUAL A FUNÇÃO BASICA NA CRECHE........................................................... 12

3.3 IDÉIA DE UMA MONITORA................................................................................ 17

REFERÊNCIAS......................................................................................................... 20

1 INTRODUÇÃO1.1 PROBLEMA

O ensino na creche é apenas assistencialista ou também educacional?

1.2 JUSTIFICATIVA

A importância da caracterização à comunidade, que a creche é uma instituição escolar e que as atividades que as crianças realizam durante o dia, sejam elas operacionais ou não, são atividades educativas onde a criança aprende para seu desenvolvimento físico eintelectual, além de conscientizar os pais da importância dos trabalhos desenvolvidos durante a rotina de seu dia-dia.

1.3 OBJETIVO

Os objetivos desse trabalho foram identificar elementos que pudessem contribuir para elucidar a lógica organizacional da rotina da creche, a partir das ações e reações das crianças frente ao que é proposto pelo adulto no contexto educativo. Diagnosticar umaproposta de caráter educacional - pedagógico que possibilita a criança vivenciar dignamente a rotina do dia.

É importante que, por meio da interação harmoniosa com o adulto, toda proposta de trabalho tome a extensão até o meio social e cultural, considerando a fragilidade e a particularidade de seres tão pequenos e ao mesmo tempo tão ávidos de conhecimento e de descobertas. Daí a importânciado estabelecimento de vínculos afetivos adulto/criança e criança/criança, do brincar livremente e com segurança para a estruturação de uma personalidade sadia e feliz.

Analisando, surge uma nova concepção de creche – ambiente de educação e cuidados, que sinaliza para fundamental importância de que a esse espaço anteriormente direcionando somente os cuidados para com a criança,atribua-se um papel educativo complementar, junto com as famílias. (FERREIRO, 2008)

As famílias, as instituições e a sociedade como um todo são responsáveis pela infância e realizam ações que se complementam. Em momento algum, uma substitui a outra, pois são de grande importância para a Educação Infantil.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A escola deve partir dos esquemas deassimilação da criança, conforme teorias de Piaget*, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrassem sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse conhecimento, as concepções infantis combinam-se às informações advindas do meio, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como sendo descoberto espontaneamente pela...
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