A inclusão do deficiente visual nas práticas de letramento

Páginas: 62 (15252 palavras) Publicado: 26 de junho de 2012
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII

VIRGÍNIA GORETTI FRANÇA FERREIRA QUEIROZ

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO

SENHOR DO BONFIM 2010

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VIRGÍNIA GORETTI FRANÇA FERREIRA QUEIROZ

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO

Trabalho monográfico como requisito para obtenção do título de pedagoga docurso de Pedagogia com habilitação em docência e gestão de processos educativos, apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB Campus VII.

Orientado pelo Professor: Pascoal Eron de Souza

SENHOR DO BONFIM 2010

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VIRGÍNIA GORETTI FRANÇA FERREIRA QUEIROZ

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO

Aprovada em ____________/____________/____________

BANCAEXAMINADORA:

________________________________ Prof.(a) Avaliador (a)

__________________________ Prof. (a) Avaliador (a)

___________________________________________________________ (Orientador)

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Dedico este trabalho monográfico, fruto de esforço, dedicação e muito amor à educação, a Deus pela esperança renovada em meu coração a cada manhã, aos que por qualquer motivo são privados davisão, aos meus familiares e alunos.

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AGRADECIMENTOS

Nossos sonhos, projetos e as promessas de Deus para nós, parecem estar em um estado de espera. E realmente estão, eles não morrem... Meu eterno obrigado ao Senhor da minha vida, Jesus, por permitir a graça da vitória alcançada.

A minha mãe e ao meu pai (in memorian) por permitir a minha vinda ao mundo e ajudar-me a ser o que sou.Ao meu querido esposo e meus amados filhos pela paciência, incentivo e apoio necessário para realização deste êxito.

A dona Laércia e senhor Pedro, também meus pais, obrigado pelo apoio em todos os momentos da minha vida.

A todos os meus familiares pela presença amiga, alegre, vocês são verdadeiros presentes de Deus.

Aos meus colegas, nossa convivência foi fundamental para concretizaçãodeste sonho.

Aos meus professores, todos que fizeram parte da minha caminhada desde a educação infantil até o ensino superior, vocês são responsáveis por esta alegria.

Ao Professor Pascoal, meu orientador, seu apoio, compromisso, incentivo e conhecimento foram grandes aliados para realização deste trabalho.

Aos meus colaboradores, participantes da pesquisa, por contribuir com empenho nashoras solicitadas. Sem vocês não haveria pesquisa.

A todos que diretamente ou indiretamente contribuíram e torceram pela conclusão deste trabalho, obrigada!

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Quem somos nós, quem é cada um de nós senão uma combinatória de experiências, de informações, de leituras, de imaginações? Cada vida é uma enciclopédia, uma biblioteca, um inventário de objetos, uma amostragem de estilos, onde tudopode ser continuamente remexido e reordenado de todas as maneiras possíveis. (ÍTALO CALVINO).

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O QUE É LETRAMENTO?

Letramento não é um gancho em que se pendura cada som enunciado, não é treinamento repetitivo de uma habilidade, nem martelo quebrando blocos de gramática. Letramento é diversão é leitura à luz de vela ou lá fora, à luz do sol. São notícias sobre presidente, o tempo, osartistas da TV e mesmo Mônica e Cebolinha nos jornais de domingo. È uma receita de biscoito, uma lista de compras, recado colados na geladeira, um bilhete de amor, telegramas de parabéns e cartas de velhos amigos. È viajar para países desconhecidos, sem deixar sua cama, é rir e chorar com personagens, heróis e grandes amigos. È um atlas do mundo, Sinais de trânsito, caças ao tesouro, Manuais,instruções, guias, E orientações em bulas de remédios, Para que você não fique perdido. Letramento é, sobretudo, Um mapa do coração do homem, Um mapa de quem você é, E de tudo que você pode ser. KATE M. CHONG

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RESUMO

Este estudo traz questionamentos sobre a contribuição do letramento para a inserção social do deficiente visual. Para isso, busca descrever a importância da competência...
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