A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física do ensino regular da rede estadual

Páginas: 30 (7499 palavras) Publicado: 1 de agosto de 2011
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO REGULAR DA REDE ESTADUAL

DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho em especial a nossos familiares pelo incentivo, apoio e paciência.
E a todos que contribuíram para a conclusão deste trabalho.

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiro a Deus por me ter dado a vida e a inteligência para realizar essetrabalho.
Aos nossos amigos, porque todas as vezes que procurei, encontrei apoio.
A nossa orientadora, pela dedicação e comprometimento.

EPÍGRAFE

"Posso admitir que o deficiente seja vítima
do destino.
Porém não posso admitir que seja
vítima da indiferença!"

John Kennedy

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 9
2 REVISÃO DE LITERATURA 11
2.1 BREVE HISTÓRICO DO SISTEMA BRAILLE 112.2 DATILOGRAFIA E ESCRITA A MÃO 13
3 DEFICIÊNCIA VISUAL: CONCEITUAÇÃO E IMPLICAÇÕES 14
3.1 BREVE ANATOMIA DO OLHO 14
3.2 IMPORTÂNCIA DA VISÃO 14
3.3 CARACTERISTICAS DA DEFICIÊNCIA VISUAL 16
3.3.1. Classificação da Organização Mundial de Saúde - OMS 17
3.3.2 Classificação Educacional 18
4 A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR DOS DEFICIENTES VISUAIS 21
4.1 APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DEFICIENTEVISUAL 24
4.2 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E A CRIANÇA DV 26
4.3 FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O TRABALHO COM O DEFICIENTE VISUAL 27
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32
REFERÊNCIAS 33

1 INTRODUÇÃO

Para um bom desenvolvimento físico e psicológico de um aluno com Deficiência, é necessário um convívio social (inclusão) com crianças sem deficiências, assim tratando- as da mesma forma, apenas com umpouco mais de atenção elas desenvolvem a aprendizagem. A sua evolução se da a partir da inclusão, vendo e fazendo as mesmas coisas que qualquer criança sem deficiência faz, porém, respeitando seus limites individuais.
A inclusão de alunos portadores de deficiência no ensino regular vem avançando em todos os países, inclusive no Brasil. Para uma inclusão bem sucedida desses educandosprecisamos conhecê-los, para planejar e organizar um sistema educacional atuante e eficaz para que educadores e educandos possam obter resultados satisfatórios na relação professor – aluno em sala de aula.
Através dessa pesquisa pretendemos apresentar subsídio para A inclusão de alunos com Deficiência nas aulas de Educação Física do ensino regular da rede Estadual Ensino para que educadores epessoas interessadas e envolvidas com crianças e adolescentes portadores de deficiência no ensino regular tenham base e fundamentação para melhor aplicar suas aulas e proporcionar bons resultados na inclusão desses alunos portadores de deficiências. Nós professores precisamos ter percepção para necessidade educacional especial de nossos alunos.
Sociabilizar a ação pedagógica nas diferentesáreas de conhecimento, avaliar a eficácia do processo educativo e também atuar em equipe juntamente com os professores, pais e os demais alunos, para que as crianças e alunos portadores de deficiências inclusos tenham melhor êxito de aprendizagem, educação e socialização.
A questão da obrigação de que todos tenham acesso ao ensino regular, coloca a sociedade em diferentes linhas depensamentos, ações e reações, embora o sistema educacional tenha a intenção de realizar intervenções pedagógicas que propiciam aos portadores de deficiências uma melhor educação, sabe – se que a sociedade em sua grande maioria, ainda não alcançou um nível que favoreça a inclusão plena na sociedade. Para essa inclusão ser um sucesso as pessoas devem se conscientizar, aceitar e valorizar a contribuição decada um conforme suas condições e limites individuais. A Educação tem se destacado como um meio privilegiado de favorecer o processo de inclusão social de todos os cidadãos, tendo como mediadora uma escola realmente inclusiva para todos como instância sociocultural.
Na primeira parte será apresentado um breve histórico inclusão no Brasil.
Na segunda parte será enfocado a...
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