a importância das atividades permanentes

Unidade III

METODOLOGIA DE ARTE E
MOVIMENTO: CORPOREIDADE

Profa. Tercia Pitta

Atividade Propostas
 Para planejar as atividades didáticas, é fundamental levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual vai atuar.

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artig o=1083 Atividade Propostas
 As crianças, os pré-adolescentes e os adolescentes esperam que os professores sejam criativos e pesquisem por meio de muito estudo e leituras.

http://www.cedecaceara.org.br/?q=noticias/228

Reconhecimento corporal
 Mulher no espelho – Pablo Picasso

http://pablopicasso.com.br/mulhernoespelho

Botando a mão na massa
 A brincadeira será realizada em trios, e cada integrante terá uma função: um será uma escultura, outro será o escultor e o terceiro será a massinha.
 A escultura fará uma pose e o escultor reproduzirá a mesma pose na massinha.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ficha
TecnicaAula.html?aula=5742

Movimentos imitativos
 Imagens de revistas
 Entregar recortes de revistas aos alunos com imagens de pessoas que imitarão a posição da pessoa retratada.
 Depois disso, ao som de uma música, o docente pedirá às crianças que dancem e caminhem pela sala.
 Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem ao outro e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada.

Andar no zoológico
 Os alunos se espalharão pela quadra e andarão de diversas formas, imitando vários animais (elefante, formiga, pato, cachorro, gato, macaco, cobra etc.
 Ao sinal: “quem sabe andar como cachorro?” “quem consegue imitar o andar de um macaco?”
 Assim, os alunos imitarão o animal citado, cumprimentando outras que estão realizando os mesmos movimentos. Boneco que desliga
 Escolher um aluno para ser o boneco e, junto com outro aluno, combinarão, onde é que se desliga o boneco.
 Em grupo, o boneco se movimentará.
 O professor perguntará ao grupo: “onde onde se