A Importância da Música na Aprendizagem de Crianças de 5 e 6 anos de idade

Capítulo 2- Reflexões Temáticas Para a Profissionalidade

2.1 Linguagem musical: análise histórica

A música é um dos principais elementos da nossa cultura. Há indícios de que desde a pré-história já se produzia música, provavelmente como conseqüência da observação dos sons da natureza. É de cerca do ano de 60.000 a.C. o vestígio de uma flauta de osso e de 3.000 a.C. a presença de liras e harpas na Mesopotâmia. No panteão grego, por exemplo, Apolo é a divindade que rege as artes. Por isso vemos várias representações suas, nas quais ele porta uma lira. Vale lembrar que na Grécia Antiga apenas a música e a poesia eram consideradas manifestações artísticas da maneira como as compreendemos atualmente
Dos povos da antiguidade, os gregos, sem dúvida alguma, foram os mais adiantados em todas as artes. A palavra música significa "arte das musas", e na mitologia grega as musas representavam os seres celestiais, que eram divindades que inspiravam as artes e as ciências. Orfeu, filho de Apolo, era o deus da música e poesia. À Pitágoras é atribuído a descoberta da relação matemática dos princípios da nota musical. O ensino da música era obrigatório e ela estava presente em todas as manifestações da vida pública, tais como festas religiosas, jogos esportivos, teatros, funerais e combates (MATEUS, 1998, s/n)
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Na Grécia antiga era fundamental que se ensinasse a música aos futuros cidadãos e esta era paralela à filosofia e a matemática, por isso sua presença no contexto educacional é justificável. Portanto, a linguagem musical como expressão humana integra o homem significativamente em todos os aspectos afetivos, cognitivos, estéticos, promove e interage socialmente.
Ao longo da história, a música infantil atende a inúmeros objetivos e alguns deles fora do contexto a que se propõe, como por exemplo: mudança e formação de hábitos, novas atitudes e condutas.

2.2 O que é música e musicalização Entende-se por música uma espécie de linguagem sonora que tem a