A importancia dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais do ensino fundamental

CINTED-UFRGS

Novas Tecnologias na Educação

A educação matemática e a construção do número pela criança, mediada pela tecnologia digital.
Luís de França Ferreira1, Ana Cristina Rangel2, Magda Bercht3
RESUMO

Os artefatos digitais exercem na atualidade uma influência decisiva na atividade e no desenvolvimento humano. O número de pesquisas sobre o aprendizado com artefatos digitais, através da ação instrumentalizada, tem aumentado consideravelmente nestes últimos anos. Este artigo apresenta situações de aprendizagem na educação matemática, apoiadas no uso de objetos de aprendizagem baseados em computação gráfica, simulações digitais e jogos educativos, favorecedoras da construção do conhecimento pela criança. PALAVRAS CHAVES Educação matemática, Construção do número na criança, Piaget, Tecnologia digital Objetos de aprendizado.

ABSTRACT The digital devices exert in the present time a decisive influence in the activity and the human development. The number of research about learning with digital devices, through the action with instruments, has increased in these last years. This article presents learning situations in mathematical education, embebed in a learning object environment based on graphical computation, digital simulations and educative games. This situation is used to support the child’s construction of the knowledge.

KEYWORDS Mathematics education, Child’s number construction, Piaget, Digital technology, Learning objects.

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Doutor em Informática na Educação (PPGIE-–UFRGS), Professor do Centro Universitário Ritter dos Reis, Professor do Instituto de Informática da UFRGS, [e-mail] 2 Mestre em Educação (PPGEDu), Professora do Centro Universitário Ritter dos Reis, [e-mail] 3 Doutora em Ciência da Computação (PPGC–UFRGS), Professora do Pós-graduação em Informática na Educação, e no Instituto de Informática da UFRGS, [e-mail] V.3 Nº 1, Maio, 2005 1

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