A importancia do brincar na educação infantil

Páginas: 11 (2622 palavras) Publicado: 29 de agosto de 2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIABEU

LUCILIA MARIA ARAÚJO DA SILVA
ROSEMARY MOREIRA MELLO
TERESA DE SOUZA DOS SANTOS







CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HOSPITALAR NO CONTEXTO DA PEDIATRIA











NILÓPOLIS
2014.2
LUCILIA MARIA ARAÚJO DA SILVA
ROSEMARY MOREIRA MELLO
TERESA DE SOUZA DOS SANTOS






CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HOSPITALAR NO CONTEXTO DA PEDIATRIAArtigo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário UNIABEU como requisito parcial para aprovação na disciplina Seminário de Pesquisa.

Orientador:
Prof. Ms. Sergio Eduardo Marschhausen Pereira
Coorientador:
Prof. Ms. César de Araújo Fragale






NILÓPOLIS
2014.2
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HOSPITALAR NO CONTEXTO DA PEDIATRIA



LUCILIA MARIA ARAÚJO DA SILVAROSEMARY MOREIRA MELLO
TERESA DE SOUZA DOS SANTOS



Aprovado por todos os membros da Banca Examinadora foi aceito pelo Curso de Pedagogia do Centro Universitário UNIABEU conferindo os créditos necessários à integralização do curso.



Nilópolis, ___ de ________ de 2014


BANCA EXAMINADORA


_______________________________________________________________
Prof. Ms. Sergio EduardoMarschhausen Pereira



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Prof.


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Prof.


CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HOSPITALAR NO CONTEXTO DA PEDIATRIA1

LUCILIA MARIA ARAÚJO DA SILVAROSEMARY MOREIRA MELLO
TERESA DE SOUZA DOS SANTOS

Formandas em Pedagogia da UNIABEU

Resumo:


Palavras-chave:
Criança –hospitalização – escolarização - Pedagogia hospitalar.

Introdução

Este trabalho tem por finalidade elucidar a Pedagogia Hospitalar por tratar-se de uma área educacional pouco conhecida, tanto pela comunidade escolar quanto por nossa sociedade, tornando-se um desafio para seu próprio entendimento.
Quando os estudantes adoecem e necessitam ser hospitalizados, perdem tanto os conteúdosdisciplinares quanto seu principal meio de socialização: a escola. Nesse contexto, a Pedagogia Hospitalar surge como uma das ramificações da Pedagogia Tradicional oferecendo uma educação diferenciada, com o intuito de garantir aos mesmos a continuidade da escolarização formal e, ao mesmo tempo, diminuir os impactos causados pelo processo de hospitalização por meio de um atendimento emocional ehumanístico.
Em seus estudos, Paula (2002) identifica três grupos de crianças internadas em enfermarias pediátricas; crianças com leves comprometimentos que demandam pouco tempo de internação, as que apresentam comprometimentos moderados e que necessitam ser internadas por aproximadamente quinze dias e crianças com graves comprometimentos e que permanecem por muito tempo internadas, sendo este último grupoo foco de nosso estudo.
Sendo assim, o problema apontado pela nossa pesquisa foi investigar as possíveis contribuições que a Pedagogia Hospitalar pode oferecer para essas crianças hospitalizadas permanentemente.
Para esta finalidade foram levantados os seguintes questionamentos: Como o aspecto lúdico e o brincar tornam-se facilitadores dos processos de adaptação e da aprendizagem do alunohospitalizado e de que maneira são articulados com as atividades escolares na educação hospitalar? Quais são os atributos necessários ao pedagogo para o exercício da docência nos âmbitos hospitalares? E por fim, qual a importância da participação da família junto ao pedagogo na educação do aluno enfermo?
Para Fonseca (1995) crianças hospitalizadas independente do período de internação têm...
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