a importancia das atividades lúdicas na educação infantil: práticas e reflexões

Páginas: 47 (11568 palavras) Publicado: 5 de junho de 2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ
A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES E PRÁTICA














ZULENE AUXILIADORA FERREIRA GONÇALVES
2015





AGRADECIMENTOS


Agradeço a Deus, por ter me dado força e coragem para enfrentar os desafios.
Aos meus familiares pela compreensão em momentos de estudos.

A todos que contribuiram indiretamente para o meu sucesso.“(...) brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”. É triste ter meninos
sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar,
Com exercícios estéreis, “sem valor para a formação humana.”
Carlos Drummond de Andrade

SUMÁRIO


INTRODUÇÃO................................................................................................
7CAPÍTULO I – AS ATIVIDADES LÚDICAS DENTRO DA EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................................................................
9
1.1 As Brincadeiras na Educação Infantil..................................................
9
1.2 O Papel do Brincar na Escola................................................................
11
1.3 O Papel do Professor da EducaçãoInfantil.........................................
14
1.4 Brincadeiras conduzindo o Aprendizado.............................................
15
CAPÍTULO II – A PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................
19
CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................
31REFERÊNCIAS..............................................................................................
33
















INTRODUÇÃO

Atualmente, mudou se a forma das crianças brincarem. Antes, as crianças brincavam nas ruas, pois a violência, o trânsito de veículos era menor, além de outros fatores que favoreciam e mesmo contribuíam para que tal diversão acontecesse. Tudo concorria para oencontro das crianças e a realização de brincadeiras tradicionais. Sabe-se que para Winnicott (1991),o brincar é universal é próprio da saúde: o brincar facilita o crescimento e, portanto, a saúde. Assim, cabe aos educadores propiciar um ambiente de brincadeiras e proporcionar a seus alunos espaço e tempo dentro da escola para fazerem delas uma experiência significativa em suas vidas.
Logo, o trabalhosurgiu da necessidade de investigar profundamente a importância da atividade lúdica, como os professores realizam atividades lúdicas com seus alunos da educação infantil em uma escola da rede pública da cidade de Baldim /MG. Relacionando a problemática da pesquisa, procura-se investigar as formas com que o professor trabalha e entende a brincadeira no espaço escolar e a que ponto a organizaçãoescolar permite o uso de práticas lúdicas dentro do currículo. Assim, pretende-se atingir os seguintes objetivos específicos: analisar de que formas o tempo e os espaços lúdicos são tratados; identificar os aspectos culturais e sociais presentes nos momentos lúdicos; e observar os espaços e as condições em que as brincadeiras são realizadas e se como se dá o processo de aprendizagem através dasbrincadeiras.
A pesquisa realizada justifica-se pelo fato de que professores da educação infantil, pais e demais profissionais que atuam dentro da escola em estudo achar que quando a criança está brincando na escola, está perdendo tempo. A ideia vigente é a de que o aluno tem que ir à escola para “estudar” (entendendo-se “estudar” como escrever muito- registrar e copiar), não podendo ser assim naeducação infantil. Outro conceito se “escolarizado” é o de que brincadeira tem hora e é na hora do “recreio” ou na “educação física”, (entendendo- aqui, também, que o horário do intervalo é exclusivamente para o divertimento).
Ainda justifica-se, pois possibilita a utilização dos conceitos, definições e praticas estudados ao longo do curso, criando um espaço para a discussão do tema neste ambiente...
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