A importancia da psicomotricidade na educação infantil

Páginas: 8 (1921 palavras) Publicado: 28 de maio de 2011
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA - (CEULM –EAD)

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MANAUS
2010

TAATY MICHELLE VITAL SANTANA

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTILTrabalho apresentado à Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)- EAD, do curso de Pedagogia com o intuito de aprimoramento para o acadêmico,apresentado a Tutora Marília P. Félix.Turma 7T.
MANAUS
2010

1 Definição do tema

A IMPORTÂNCIA DAPSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2 Formulação do Problema

Dificuldades das habilidades motoras, na prevenção dos distúrbios do movimento e do comportamento do ser humano através do seu corpo, voltado para Educação Infantil.

3 Hipóteses iniciais

Apesar de ter muito material para pesquisa, a Psicomotricidade não é trabalhada muita das vezes nas escolas normais, geralmente nas escolas voltadaspara alunos especiais. A proposta da Psicomotricadade vai se ater das experiências vividas pelo indivíduo desde muito cedo com o intuito de acompanhar todo o seu processo evolutivo fornecendo elementos básicos que possam contribuir com a educação e com a reeducação das habilidades motoras.

4 Justificativa

A escolha do tema deveu-se principalmente ao aspecto singular da questão que visa aqualidade de vida do ser humano, mas especificamente a Educação Infantil,fazendo uma abordagem conceitual da psicomotricidade,orientado pela ótica dos renomados estudiosos que transcenderam uma visão disciplinar,conceituando-a e aprimorando métodos de pesquisa aplicáveis no diagnósticos da educação.

5 Objetivos

Adquirir conhecimento na área Psicomotricidade para aprimorar os conhecimentosdentro do curso de Pedagogia fazendo uma relação teórica do assunto abordado.

Fundamentação Teórica

A Psicomotricidade é a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento,nas relações com o mundo interno e externo,além de suas capacidades e possibilidades de perceber de agir e interagir com outro,com os objetos que os rodeiam e consigo mesmo.

                     A base dotrabalho com as crianças na Educação Infantil consiste na estimulação perceptiva e desenvolvimento do esquema corporal. A criança organiza aos poucos o seu mundo a partir do seu próprio corpo.

Socializando-se,o individuo inter-relaciona-se através de seu corpo e de várias formas de linguagem como: expressões, gestos e movimentos.De um corpo concebido por algum tempo dentro de uma visão cartesiana,emque:

...O corpo é pensado como objeto,obedece às leis da mecânica e é marcado por uma mente que pensa.Exterioriza seus pensamentos através da linguagem e apresenta uma superioridade intelectual em oposição à irracionalidade dos outros animais.O homem dicotomicamente dividido em corpo e alma,subjuga também sua ação sociopolitica e educacional,impede a criatividade e aespontaneidade,esmera-se na repetição e no treinamento.Esta dicotomia está calcada na concepção de corpo-máquina,regido pela lei da mecânica.(Costa,2003,p.22).

Com isso,podemos perceber o quanto é recente estas compreensões,pois:

...até o século VIII o corpo foi visto sob a ótica filosófica.Só a partir do século XIX passou a ser considerado como objeto,sujeito a estudossistemáticos e profundo no âmbito da experimentação.Como objeto de estudo,o corpo despertava interesse nos diversos seguimentos da ciência. A Neuropsicologia e a Neurologia foram as primeiras a estudá-lo de forma sistemática e experimental,na tentetiva de compreender a estrutura e funcionamento cerebral,bem como suas patologias..Mais tarde o corpo passou a ser estudado pela Psicologia e pela...
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