A importancia da familia na escola

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA- UNIVES

JOÃO PAULO ALMEIDA CORDEIRO

TEXTO SOBRE AS PRINCIPAIS TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE E COMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

TREMEDAL- BA
2012
JOÃO PAULO ALMEIDA CORDEIRO

TEXTO SOBRE AS PRINCIPAIS TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE E COMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Texto apresentado á Faculdade UNIVES como requisito para obtenção de nota do curso de Psicopedagogia Institucional

Orientador (a): Professora Edileusa

TREMEDAL- BA
2012
TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE E COMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Freud inicia seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais "parecem" ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento consciente a outro. O ponto de partida dessa investigação é o fato da consciência, que resulta também no estudo do inconsciente.
Entretanto, a expressão “inconsciente” já era usada antes da fundação da Psicanálise, ainda que portando outros sentidos diferentes do que Freud pretendera enunciar. Por isso, o texto principal dedicado ao conceito inicia-se apresentando as idéias que não corresponderiam ao inconsciente freudiano.
Segundo Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, incluindo tudo do que estamos cientes num dado momento. O interesse de Freud era muito maior com relação às áreas da consciência menos expostas e exploradas, que ele