A importância da ludicidade no processo de ensino – aprendizagem no primeiro ano do ensino de nove

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA VIVIANE APARECIDA CAPRA SACHET

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO DE NOVE

Frederico Westphalen
2010

VIVIANE APARECIDA CAPRA SACHET

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO DE NOVE

Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialização em Gestão e Organização da Escola.

Orientadora: Prof. Marlizete Stenle

Frederico Westphalen
2010

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 CONTEXTUALIZANDO A LUDICIDADE 7
2.1 Compreendendo a Ludicidade na perspectiva de Piaget e de Vygotsky. 9
2.1.1 As fases lúdicas de Piaget 10
a) Jogos de exercício ..............................................................................................................10.
b) Jogos simbólicos ................................................................................................................11
c) Jogo de regra ......................................................................................................................12
2.1.2 As fases lúdicas de Vygotski 14
2.3 A música, a dança e as brincadeiras cantadas como formas de brincar com o corpo 16
a) Música 16
b) Dança 18
c) Brincadeiras cantadas 19
3 ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS 23
3.1 Contextualizando a presença da Ludicidade no Primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos. 25
4 Considerações Finais 32
5 REFERÊNCIAS 34

RESUMO

Discutir sobre a ludicidade no contexto do ensino fundamental, não tem sido uma tarefa muito fácil, principalmente quando sabemos que muitos professores ainda concebem-na como perda de tempo ou brincadeira de criança. Neste contexto, a presente pesquisa teve como objetivo refletir sobre a Ludicidade como facilitadora do processo de ensino e aprendizagem com os alunos do