A importância da história da matemática na aprendizagem dos conteúdos matemáticos do ensino fundamental

Páginas: 11 (2555 palavras) Publicado: 28 de março de 2012
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PEDREIRAS
CURSO DE CIÊNCIAS LICENCIATURA HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA

A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Pedreiras – MA
2011

XXXXXXXXXXXXX

A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTALProjeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Ciências Licenciatura Habilitação em Matemática da xxxxxxxxxxxxx, como requisito para elaboração de Monografia.
Professor Orientador: XXXXXXXXXX

Pedreiras – MA
2011

SUMÁRIO

1 PROBLEMATIZAÇÃO..............................................................................................3 2JUSTIFICATIVA........................................................................................................4 3 OBJETIVOS................................................................................................................53.1 Objetivo Geral.........................................................................................................53.2 ObjetivosEspecíficos..............................................................................................5 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................................................6 5 METODOLOGIA.....................................................................................................10 6CRONOGRAMA......................................................................................................11BIBLIOGRAFIA......................................................................................................12 |

1 PROBLEMATIZAÇÃO

A matemática é uma disciplina que poucos alunos gostam, pois não veem importância em sua utilização no dia a dia. O próprio ensino mostra isto, pois a metodologia utilizada no processo é tradicional, fazendo com que os alunos apenas decorem conteúdos.
Grandes estudostêm sido feito para mudar a situação do fracasso no processo de ensino da matemática, nestes estudos vários suportes metodológico foram desenvolvidos como jogos, informática, modelagem, história da matemática, entre outras. Muitos pesquisadores mostram como a história da matemática pode contribuir para o processo de aprendizagem da disciplina. Mas, a utilização da história da matemática comoproposta metodológica seria importante na aprendizagem dos conteúdos no ensino fundamental?
Diante de tantas dificuldades no processo de ensino aprendizagem, quais seriam as necessidades para a utilização da história da matemática no processo de aprendizagem? E os professores estão preparados para utilizarem a história neste processo de aprendizagem?
Acreditando que o ensino da matemática podeser modificado, muitos métodos e técnicas são desenvolvidos para ajudar, mas se não modificarmos a maneira de ensinar nada adianta.



2 JUSTIFICATIVA

Às vezes o que se consegue transmitir aos alunos é que a Matemática é uma ciência exata e abstrata formada de conceitos prontos, esquecendo que ao longo de sua história ela esteve ligada a diversas áreas de conhecimento.
A Matemáticaque é ensinada, pela maioria dos professores, é a matemática tradicional e a memorização, onde faz com que os alunos aprendam por tentativas de repetição. Diante dos resultados negativos obtidos na aprendizagem, essa metodologia utilizada deve ser modificada para que se tenha um melhor entendimento dos alunos em relação à matemática.
Por isso, uma proposta seria utilizar a História da Matemáticapara mudar a visão que os alunos têm da disciplina. Segundo Brolezzi (apud FERREIRA, 2005, p. 10-11), “a história da matemática propicia uma visão de totalidade de conhecimento matemático que é fundamental para uma melhor compreensão de certos aspectos que isoladamente parecem carecer de sentidos”, assim os conteúdos matemáticos teriam sentido.
Mas, apesar de muitos pesquisadores apontarem a...
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