A implementaçao da lei 10.639/03 na educaçao

Páginas: 17 (4190 palavras) Publicado: 29 de junho de 2014
BRASIL & BAHIA (2013)

A IMPLEMENTAÇÃO DAS LEIS 10.639/2003 E 11.645/2008 NA EDUCAÇÃO DE GUANAMBI E
REGIÃO
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E. Q. Santos , E. M. Silva , L. L. B. Silva , C. B. Santos e G. P. Oliveira .
¹Profª. do IF Baiano, Campus Guanambi, Pós graduanda em Gestão de Política Pública em Gênero e Raça, UFBA,
NEIM. E-mail: etelvina.santos@guanambi.ifbaiano.edu.br. ²Prof. do IF Baiano,Campus Bom Jesus da Lapa,
Doutorando em Memória: linguagem e Sociedade, UESB,
Bolsista da Fapesb. E-mail:
3
estacio.moreira@lapa.ifbaiano.edu.br; Graduanda em Medicina – UFC, campus Cariri, Bolsista da Capes. E-mail:
4
larinha_gbi@hotmail.com. Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Ecologia Aquática do Semiárido do Estado da
5
Bahia , CNPQ. E-mail: celimarcosbezerra@bol.com.br. Profª do IFBaiano, Campus Guanambi, Mestre em
Química Analítica, UESB. E-mail: geane.oliveira@guanambi.ifbaiano.edu.br

Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013

RESUMO
Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa
realizada em duas escolas estaduais dos municípios de
Candiba/Ba e Urandi/Ba, e uma escola federal do
município
de
Guanambi/Ba.
Nessa
pesquisa
questionamos como se deu aimplementação da
Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nessas
escolas, conforme estabelece as Leis 10.639/2003 e
11.645/2008 que obriga as escolas incluírem nos seus
currículos o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana na Educação Básica. Como estratégias
metodológicas aplicamos 18 questionários com
professores deartes, história e língua portuguesa, das

escolas supracitadas. Os dados obtidos nessa pesquisa
apontaram que esta política pública ainda não adentrou
aos ambientes escolares pesquisados, uma vez que
apenas 11% dos professores obtiveram formação para
trabalhar com esta temática. Por outro lado, 89%
perceberam ao longo da década as mudanças trazidas
no livro didático quanto a estereotipaçãodo negro, que
na década de 90 aparecia apenas como escravos ou
empregados domésticos. Neste sentido, os resultados
apontam que é necessário formar os professores da
educação básica para trabalharem as questões
relacionadas à cultura afro-brasileira, assim como a
definição desta temática nos livros didáticos.

PALAVRAS-CHAVE: Formação, Políticas públicas, Educação Básica, CulturaAfro-Brasileira.

The implementation of laws 10.639/2003 and 11.645/2008 in education of Guanambi and region

ABSTRACT
This article introduces the result of a research that
was realized in two state schools in the municipalities
of Candiba/ Ba and Urandi/Ba, and a federal school of
the municipality Guanambi/Ba. In this research was
questioned how the implementation of the Education
ofEthnic-Racial Relations and the Teaching History
,Afro-Brazilian and African Culture happened in these
schools, according to the Laws 10.639/2003 and
11.645/2008 which oblige the schools include in their
curriculum the teaching History and Afro-Brazilian
Culture in Basic Education. Like methodological
strategies 18 questionnaires were applied with
teachers of arts, history and Portuguese language ofthe schools mentioned above. The dice obtained in
this research showed that this public politic did not
enter in school environments surveyed yet, whereas
only 11% of teachers obtained formation to work with
this thematic. Besides, 89% realized throughout the
decade the changes in the didactic book about the
black’s stereotype who appeared in the decade 90
just as slaves or domesticemployers. The results
show that is necessary form teachers of the basic
education to work the questions related afro-brazilian
culture, as well as the definition of this theme in
didactic books.

KEY-WORDS: Formation, Public politics, Basic education, Afro-Brazilian culture.

Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2013

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E. Q. SANTOS, E. M. SILVA, L. L. B. SILVA, C. B....
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