A História vem à público

Universidade Estadual de Goiás Anápolis, 2013
UnUCSEH – História – 4º ano
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de História II
Prof.ª: Maria Salette da Trindade Rebelo
Acadêmica: Aline Pereira Marócolo
Texto: A História vem à público - Marcos Silva Marcos Silva defende um ensino de história comprometido com conteúdos que atinja o conjunto dos cidadãos por meio da escola formal, mas também fora dela, tornando-se permanente. Propõe um compromisso ético básico do historiador com o ato de ensinar a melhor história que seja possível a esse profissional. O ângulo da difusão do conhecimento histórico, como cultura histórica que está presente nas sociedades e que não se restringe ao ensino escolar formal, é a ênfase do debate atual sobre história pública. A história como tema e conhecimento, atingindo cada vez mais pessoas, é uma questão importante e o autor destaca a " a extrema oportunidade de sua eclosão no mundo contemporâneo, com suas vertiginosas transformações e perda de tradições, uma situação de engloba dificuldades e desafios." (2013:16) Por vivermos em uma sociedade de mercado, precisamos nos atentar a essa nova faceta do conhecimento histórico também como mercadoria. O desafio para os historiadores é garantir que a história pública continue a ser história como conhecimento. A tradição de ler e escrever uma historiografia erudita que circula entre pares favorece uma leitura e uma escrita rigorosas, técnica e teoricamente. A possibilidade de controle sobre as bases interpretativas do conteúdo é uma conquista importante em contrapartida ao caráter obscuro que o texto ou a fala ganham para a maioria dos leitores. Essa tradição tende a limitar a circulação do conhecimento produzido e a transformá-lo em protocolo de reconhecimento entre iguais ou de exclusão daqueles considerados incapazes de atingir certo nível de excelência acadêmica.