A heteronormalidade e o bullying

Páginas: 11 (2722 palavras) Publicado: 29 de abril de 2013
A HETERONORMATIVIDADE E O BULLYING: análise das medidas educativas adotadas por supervisores escolares para coibir a homofobia praticada por alunos do Ensino Fundamental I1 Dra. Terezinha Richartz2 Dr. Zionel Santana3 Resumo: O respeito à diversidade de orientação sexual e de identidade de gênero passa longe de muitas escolas e das práticas educativas, afrontando o que preveem os PCNs e oPrograma “Brasil Sem Homofobia.” Por isso, os objetivos deste artigo são analisar os tipos mais comuns de bullying, relacionados a comportamentos considerados homossexuais, em crianças do ensino fundamental I, a partir do olhar da supervisão, e verificar quais são as medidas adotadas pelos supervisores, no ambiente escolar, para coibir a prática de bullying contra homossexuais. Os dados apontam que ostipos de bullying mais praticados nas escolas, sob o prisma da supervisão, são fortemente gendrados. Nas escolas pesquisadas ainda não estão previstas medidas gendradas e nem políticas educacionais mais agressivas para combater a violência homofóbica. Palavras-chave: heteronormatividade, homofobia, bullying, relações de gênero.

1 INTRODUÇÃO

Desde 1998 foi incluída como tema transversal nosParâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a orientação sexual nas escolas, onde podem ser abordadas questões como gênero e sexualidade. Apesar das investidas do governo, os espaços normatizadores criados socialmente são resistentes e tendem a persistir apesar das tentativas governamentais de diminuir a discriminação e o preconceito contra a diversidade. O bullying contra homossexuais é um problemalonge de ser resolvido já que o homossexualismo é considerado uma afronta aos valores heterossexuais. Mas como será a incidência de bullying relacionado a comportamentos considerados homossexuais em crianças do ensino fundamental I, a partir do olhar da supervisão
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Apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig). Professora da Faculdade Cenecista deVarginha. richartz @uai.com.br 3 Professora da Faculdade Cenecista de Varginha. zionel@faceca.br

escolar? Quais as medidas adotadas pelos supervisores no ambiente escolar para coibir a pratica de bullying contra homossexuais?

2 REFERENCIAL TEÓRICO

A homofobia ao invés de ser condenada na escola, muitas vezes é permitida ou até praticada por ser considerada, por muitos gestores e educadores,como desvio de conduta ou doença. Algumas medidas foram tomadas na esfera governamental para proporcionar espaços de trabalho efetivo na comunidade escolar. Como a inclusão da orientação sexual nos PCNs foi insuficiente para combater o preconceito contra os homossexuais, o Governo Federal criou em 2004, o programa “Brasil Sem Homofobia”. Na área da Educação as ações previstas pelo Programa são:“diretrizes que orientem os Sistemas de Ensino na implementação de ações que comprovem o respeito ao cidadão e a não discriminação por orientação sexual‟; o fomento e o apoio a cursos “de formação inicial e continuada de professores na área da sexualidade”; a formação de “equipes multidisciplinares para avaliação dos livros didáticos, de modo a eliminar aspectos discriminatórios por orientação sexual e asuperação da homofobia”; o estímulo à produção de materiais educativos (filmes, vídeos e publicações) sobre orientação sexual e superação da homofobia”, o apoio e divulgação “de materiais específicos para a formação de professores” (BRASIL, 2004, p. 22-23). Os gestores e os docentes através do projeto político pedagógico precisam colocar em prática políticas pedagógicas adequadas para construiruma educação libertadora. A escola então, além de repassar conteúdos, fica responsável em formar cidadãos que aceitem a diversidade e a pluralidade. A educação deve ser emancipatoria. A função do supervisor escolar vai muito além do planejamento, avaliação, gestão do projeto acadêmico/educacional. Ele tem função política importante. É responsável “pela qualidade do processo de humanização do...
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