A gramática

PROJETO

DE

P E S Q U I S A (METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO)

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

SÃO PAULO, 2000
1- TÍTULO DO PROJETO
O estudo da abordagem da Análise Sintática nas gramáticas pedagógicas.

2- PROBLEMA
Como é tratado o tópico Análise Sintática nas gramáticas pedagógicas?

3- JUSTIFICATIVA
Está cada dia mais difícil passar o conteúdo sobre Análise Sintática aos alunos (ensino fundamental, médio e/ou superior), visto que estes se pautam apenas pelo “decorar” conceitos prontos . Portanto, não sabem como aplicá-los corretamente devido à falta de entendimento necessário que é substituído pelo “decorar” . As gramáticas pedagógicas são o referencial utilizado pelo aluno.

4- OBJETIVO
-Verificar como a análise sintática é abordada em gramáticas pedagógicas.
- Confrontar a abordagem da Análise Sintática feita pelas gramáticas pedagógicas com a visão proposta por Bechara.

5- HIPÓTESE
As gramáticas pedagógicas restringem o estudo da Análise Sintática ao nível da frase/oração.

6- EXPLICITAÇÃO DO QUADRO TEÓRICO
Bechara inicia o estudo da Análise Sintática em sua gramática partindo do princípio de que toda a manifestação da linguagem com vistas à comunicação com nossos semelhantes se constrói com uma seqüência de unidades delimitadas por um silêncio que precede o início dessa atividade e o que se lhe segue, acompanhada de contorno melódico, também chamado curva de entonação e normalmente marcada , na escrita, pelos sinais de pontuação e pelo emprego da maiúscula inicial. Esse estudo inicial é o Enunciado ou Período. A partir desse estudo, Bechara introduz o assunto Análise Sintática passando pelo seguintes itens: - Oração e frase; - Sujeito e predicado; - Conhecendo melhor o sujeito: núcleo e determinantes; - Conhecendo melhor o predicado: núcleo e determinantes; - Os determinantes circunstanciais ou adverbiais e - Ainda uma vez os determinantes nominais

7-