A Geometria descritiva no auxílio do ensino-aprendizado de Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
DEPARTAMENTODE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS - DCET

Ednailton Santos silva
Juliana Andrade Ferreira

A Geometria descritiva no auxílio do ensino-aprendizado de Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental

INTRODUÇÃO
Não é necessário recorrer a fontes de pesquisas e informações para saber que o ensino da Matemática na Educação Básica, principalmente nas escolas públicas, não vai tão bem. Um dos fatos que influenciam para isto ocorra é a falta de abstração que os alunos possuem, muitas das vezes porque os professorem não levam e incentivam estes alunos a chegarem a tal abstração, sendo a geometria um dos conteúdos matemáticos que mais sofrem com isso e por várias vezes acabam sendo “esquecidos” pelos docentes e até por alguns autores de livros didáticos que preferem deixar a parte da geométrica em poucas páginas, no finalzinho dos livros.
O principal objetivo aqui é mostrar formas com as quais professores e alunos possam se beneficiar com a inclusão da Geometria Descritiva na Educação Básica, em particular no 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando métodos simples que podem ser introduzidos nas aulas de Matemática com a perspectiva de que a partir de construções com materiais concretos os alunos possam absorver e fixar melhor as definições e conceitos que são trabalhados em sala de aula e com esse métodos pode-se conseguir desenvolver nos alunos certas habilidades e níveis seguindo o modelo de Van Hiele, os quais, mais a frente, destacaremos.

PRINCÍPIO DA GEOMETRIA DESCRITIVA
Desde sempre, o homem, na sua necessidade de comunicação, procurou encontrar um meio de representar as formas dos objetos que o rodeavam.
Assim, Gaspar Monge (1746- 1818) quem, com a sua Geometrie Descriptive reuniu e sistematizou num processo coerente os meios que até ai eram usados de modo impreciso e variável.
Monge criou um método que permite representar, com precisão, os objetos que têm três dimensões (comprimento, largura e altura)