A formação da identidade da criança negra no

A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA NO
CONTEXTO ESCOLAR

Tatiane Daufemback de Oliveira¹

RESUMO: Durante algum tempo a cultura Afro-Brasileira ficou esquecida, ou sendo trabalhada de forma secundária, sem importância, pensando nos movimento anti-racista e as várias lutas que os negros tiveram para conquistarem sua liberdade e seus direitos, a lei 10.639/03 vem implantar nos currículos escolares a obrigatoriedade do ensino da cultura e identidade Africana e Afro-brasileira nas disciplinas de Geografia, História e Literatura. A presente pesquisa tem como objetivo averiguar como é trabalhada a construção da Identidade afrodescendente no contexto escolar, refletir acerca da identidade da criança negra no contexto escolar, o trabalho discute concepções de identidade vinculadas à psicologia do desenvolvimento; os manejos pedagógicos desenvolvidos no contexto escolar relacionados à formação, a importância da escola na construção da identidade da criança negra. Neste processo com esse questionamento foram levantadas hipóteses para o decorrer da pesquisa, sendo elas: a formação docente ainda não responde de forma efetiva quanto à introdução de conteúdos da história Afro-Brasileira no currículo escolar; não há recursos didáticos e pedagógicos necessários para trabalhar a cultura afrodescendente nas escolas; o docente encontra dificuldades ao abordar a história Afro-Brasileira em sala de aula. Adotado o método qualitativo com a aplicação dos questionários, contendo questões abertas e fechadas e aplicado aos professores das disciplinas de Geografia, História e Literatura da Escola Estadual André Antônio Maggi da cidade de Novo Mundo - MT, averiguando se os docentes realmente abordam o tema afro-descendência em suas aulas. Percebeu-se através das respostas dos entrevistados, que há falta de qualificação dos profissionais, e que há falta de materiais disponíveis para trabalhar essa temática e o preconceito que ainda hoje está presente em nosso dia e em nossos alunos