A FORMAÇÃO DOCENTE COM A UTILIZAÇÃO DAS TICs MEDIADA PEDAGOGICAMENTE POR MEIO DA MODALIDADE EAD NA PROPOSTA DE UM PARADIGMA DA COMPLEXIDADE

Páginas: 20 (4823 palavras) Publicado: 23 de julho de 2013
A FORMAÇÃO DOCENTE COM A UTILIZAÇÃO DAS TICs MEDIADA PEDAGOGICAMENTE POR MEIO DA MODALIDADE EAD NA PROPOSTA DE UM PARADIGMA DA COMPLEXIDADE


Karina Rodrigues - PUCPR
Karinarodrigues84@hotmail.com

Deise Maria Marques Choti –PUCPR
deise.choti@gmail.com


Resumo
As mudanças sociais, econômicas e políticas, criaram condições para que o mundo da educação também sofresse transformaçõessignificativas. No âmbito do ensino, as tecnologias digitais aplicadas à comunicação passaram a desempenhar um papel fundamental na inovação do processo de ensino e aprendizagem, pois elas podem potencializar o processo de acesso ao conhecimento. Partindo do pressuposto que os avanços das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), são uma realidade que vieram para ficar, e que esses avançostecnológicos permeiam toda a sociedade e influenciam também o ambiente escolar, torna-se importante os professores estarem alinhados a essas interferências e mudanças ocasionadas pelas tecnologias no trabalho docente. Apresenta-se, portanto, nesta pesquisa, um esboço sobre Educação a Distância no Brasil, e sua importância como ferramenta de difusão do conhecimento e democratização da informação.Aborda ainda, o papel da mediação pedagógica e da aprendizagem na modalidade EAD, e apresenta uma visão educacional da aprendizagem por meio do paradigma da complexidade e as ferramentas tecnológicas mais utilizadas, ou não pelos docentes/tutores numa instituição de ensino de grande porte. Nesse sentido, destaca-se a necessidade de contribuir para o aprofundamento da prática pedagógica deprofessores com o auxilio das TICs, que os auxilie a buscar uma prática que possibilite a aprendizagem crítica, criativa e transformadora, sustentada pelo paradigma da complexidade/inovador.

Palavras-Chaves: Tecnologia da Informação e Comunicação; Educação a Distância, Formação Docente; Mediação Pedagógica; Paradigma da Complexidade.





Abstract
The social, economic and political conditionscreated for the world of education also suffered significant transformations. Within education, digital technologies applied to communication now play a key role in the innovation process of teaching and learning because they can enhance the process of access to knowledge. Assuming that advances in ICT (Information and Communication), is a reality that is here to stay, and that these technologicaladvances permeate throughout society and also influence the school environment, it is important teachers are aligned with these interferences and changes brought about by technology in teaching. We present therefore in this research, an outline on Distance Education in Brazil, and its importance as a tool for disseminating knowledge and democratization of information. Also discusses the role ofpedagogical mediation and learning in ODL mode, and provides an overview of educational learning through the paradigm of complexity and technological tools most used or not by teachers / tutors in a teaching institution large. In this sense, there is the need to contribute to the deepening of the pedagogical practice of teachers with the help of ICT, which assists them to seek a practice thatenables critical learning, creative and transformative, sustained by the paradigm of complexity / innovator.

Key Words: Information Technology and Communication, Distance Education, Teacher Training, Teaching Mediation; Paradigm of Complexity.


Introdução
O trabalho em questão baseia-se em contribuições originadas de um processo de pesquisa-ação, participantes de um curso de extensãouniversitária para tutores e coordenadores de polo que atuam em polos de apoio presencial de uma instituição de grande porte em Curitiba, Paraná, Brasil; esses profissionais ofereceram suas reflexões para a melhoria e transformação de suas práticas e mediações pedagógicas, voltadas para um paradigma inovador. A seguinte problematização foi oferecida ao grupo para ser investigada: Como as tecnologias de...
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