A filosofia clinica

JAIME RICARDO FERREIRA

MARIA DA LUZ SANTOS RAMOS

NOLAR GLUSCZAK JR.

CURRÍCULO E CONHECIMENTO:

UM CONVITE AO TEMA

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

MESTRADO EM EDUCAÇÃO

GOIÂNIA - 2009

JAIME RICARDO FERREIRA

MARIA DA LUZ SANTOS RAMOS

NOLAR GLUSCZAC JUNIOR

CURRÍCULO E CONHECIMENTO:

UM CONVITE AO TEMA

Artigo apresentado como trabalho final da disciplina: Tópicos de Currículo e Formação de Profissionais da Educação, do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás, sob a orientação da Prof( Dr( Iria Brzezinski e Prof( Dr( Denise Silva Araújo.

I. CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A educação é a prática mais humana, considerando-se a profundidade e a amplitude de sua influência na existência dos homens. Desde o surgimento do homem é prática fundamental da espécie distinguindo o modo de ser cultural dos homens do modo natural de existir dos demais seres vivos.

- SEVERINO -

O presente estudo visa a tecer algumas reflexões acerca da história do currículo. Sabemos que na atualidade o currículo deve estar presente na maioria das discussões pelos estudiosos e, também, nos momentos de elaboração do projeto político pedagógico nas escolas.

Por isso, acreditamos que o currículo não deve ser uma “grade cheia” de conteúdos descontextualizados a serem trabalhados na sala de aula. Pelo contrário, vai muito mais além, pois nele são selecionados os principais conhecimentos contextualizados que devem ser aprendidos e apreendidos pelos educandos. Por isso, pensar em currículo é pensar o tipo de educação que se deseja para crianças, adolescentes, jovens e adultos.

Para tanto, buscamos resgatar a história do currículo, bem como as principais tendências acerca da temática em foco que há muito