A família e a escola face à criança com nee

Páginas: 94 (23252 palavras) Publicado: 2 de novembro de 2012
Instituto Superior de Ciências da Informação e da Comunicação



Curso de Formação Especializada em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor


Elaboração, desenvolvimento e avaliação de projectos de intervenção na área da Educação Especial





A família e a escola face à criança com NEE: uma perspectiva de aceitação e colaboração







Trabalho realizado por: AnaIsabel Almeida, n.º 6621.




Ano lectivo: 2009/2010 | Turma Distal | 5.ª Edição











































DEDICATÓRIA





A todas as crianças “excepcionais” que são a razão do meu viver!







AGRADECIMENTOS




Ao finalizar este trabalho quero agradecer profundamente a todos aqueles que contribuíram para asua realização, por todo o apoio, carinho, colaboração e auxílio.

Em primeiro lugar, a minha eterna gratidão aos meus pais, que estão sempre ao meu lado em todos os momentos e jamais me deixarão de apoiar e dar coragem para alcançar os meus objectivos.

Ao meu irmão, afilhada e namorado, por todo o apoio, compreensão e colaboração.

Ao meu orientador, Dr. Horácio Saraiva,por toda a dedicação, apoio, orientação e motivação ao longo de todo este trabalho.



A todos vós, os meus sinceros e profundos agradecimentos!



































PENSAMENTO



“Nem todos os feixes de luz têm os raios de sol ao meio dia… Mas, nem por isso, mesmo os menos intensos e menos brilhantes, deixam de aquecer e fecundar”.(J. Pereira Pinto)




RESUMO



A família e a escola são consideradas contextos fundamentais do desenvolvimento do educando com papéis complementares no processo educativo.

Neste sentido, o presente trabalho tem como principal objectivo abordar a importância da família na educação de crianças com necessidades educativas especiais (NEE).

Inicialmente foirealizada uma pesquisa bibliográfica no sentido de obter uma fundamentação esclarecida sobre o tema em questão para, posteriormente, se proceder à elaboração do trabalho.

Na componente teórica, começámos por fazer referência à evolução da Educação Especial (EE), das NEE e da escola. De seguida, abordámos os papéis da família e a importância da sua relação face às crianças com NEE.

Nacomponente prática, foi elaborado e aplicado um inquérito por questionário, a pais cujas crianças com NEE estão inseridas no ensino regular, com o objectivo de analisar a importância que a família tem na educação de crianças com NEE.

























ÍNDICE

• Dedicatória …………………………………………………………………… 2

• Agradecimentos ……………………………………………………………... 3• Pensamento ……………………………………………………………..…… 4

• Resumo ……………………………………………………………………..… 5

• Índice de Gráficos ……………………………………………………...……. 8

• Índice de Quadros ………………………………………………………….. 10

• Introdução ………………………………………………………………..…. 12

• Parte I – Enquadramento teórico ....................................................... 15

Capítulo I

1. A EducaçãoEspecial e as Necessidades Educativas Especiais …… 16

1. Perspectiva evolutiva da Educação Especial …………………… 16

2. Educação Especial e as Necessidades Educativas Especiais . 19

2. A Escola ………………………………………………………………..…… 22

1. A escola como comunidade educativa ………………………..…. 23

2. A escola e as Necessidades Educativas Especiais …………….. 25

1. Aimportância do ambiente educativo …………………..…… 27

2. O papel do professor face ao aluno com Necessidades Educativas Especiais …………………………………….……. 28

1. A formação de professores …………………...…… 29

3. O papel do professor de Apoio Educativo …………………. 31

3. Integração escolar ………………………………………………..… 33

4. Escola inclusiva …………………………………………………….. 36...
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