A fala no desenvolvimento cognitivo

A FALA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Franciele Aparecida Barreira
Prof.ª Luzia Matsumoto
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Artes Visuais – Psicologia geral e do desenvolvimento
08/11/2012

RESUMO
Esta pesquisa baseou-se nas teorias sócio históricas de Piaget e Vygotsky para descrever a relação entre o sujeito e o meio social, a importância da linguagem como instrumento do pensamento. Procurou-se ampliar a compreensão dos processos de desenvolvimento infantil decorrentes da fala sem deixar à parte os demais aspectos. O trabalho visou como objetivo principal analisar a importância da fala no desenvolvimento cognitivo, informar ao leitor sobre os estudos realizados por dois dos maiores estudiosos do desenvolvimento cognitivo humano, estarão presentes as metodologias e teses formuladas por eles em relação ao tema proposto, na qual tais teses se confrontam e se completam diante da visão extraordinária desses verdadeiros gênios da psicologia. Dessa forma analisando as visões de dois estudiosos influentes na pedagogia interacionista será abordado o ponto de vista teórico de suas propostas destacando as especificidades de cada teoria, os pontos discordantes e semelhanças presentes em seus estudos. Palavras-chave: Fala. Desenvolvimento. Pensamento.

INTRODUÇÃO A aquisição da fala é uma das fases do desenvolvimento humano citadas por diversos estudiosos que se inter-relaciona com as demais etapas do processo. Os métodos educacionais estão organizados com a finalidade de dar impulso ao conhecimento e ao desenvolvimento do ser humano, há diversas maneiras de se obtê-los, assim como diferentes visões e explicações da forma como o individuo se desenvolve e processa informações. Diversas são as teorias que procuram explicar como se dá a aquisição do conhecimento, na psicologia os maiores pesquisadores são Piaget e Vygotsky. Portanto, a análise de suas teorias e pesquisas leva a reflexão sobre a visão que se tem atualmente