A EXPERIÊNCIA DO INCENTIVO DA FORMAÇÃO DE LEITORES COMO FATOR PREDOMINANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

A EXPERIÊNCIA DO INCENTIVO DA FORMAÇÃO DE LEITORES COMO FATOR PREDOMINANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Kilma Barbosa de Araújo – autora( Especialista em Psicopedagogia, FACISA - [e-mail]) Paula Frassinetti Gonçalves Leandro – co-autora( Prof. de Língua Portuguesa – UEPB – [e-mail])

Janine Marta Coelho Rodrigues – orientadora ( Professora Doutora em Educação, UFPB - [e-mail]) RESUMO: Na perspectiva de auxiliar na modificação da prática pedagógica, visando contribuir para formação de leitores e produtores de textos componentes e oferecer ao professor estímulos e orientação no sentido de tornar o ensino da Língua Portuguesa, em especial, no que se refere à leitura e produção textual, um instrumento eficaz para a construção de uma sociedade mais solidária e justa, relatamos o resultado das experiências vividas sobre a questão da leitura baseada em um trabalho realizado pela parceria entre o Projeto Se Liga Paraíba, realizado com o Instituto Ayrton Senna(IAS) e as escolas estaduais da Paraíba. O ponto mais trabalhado pela metodologia utilizada pelo IAS é a motivação, não apenas nos alunos, mas também nos profissionais a adequarem-se as necessidades cada vez mais prementes de nossa sociedade. Relatamos impressões acerca dos profissionais e o treinamento que os mesmos recebem para desenvolverem a motivação necessária para que os alunos se tornem leitores conscientes e com uma linguagem mais desenvolvida. PALAVRAS-CHAVE: leitura, Projeto Se Liga, motivação.

INTRODUÇÃO
Na perspectiva de auxiliar na modificação da prática pedagógica, visando contribuir para formação de leitores e produtores de textos competentes e ainda oferecer ao professor estímulos e orientação no sentido de tornar o ensino da Língua Portuguesa, em especial, no que se refere à leitura e produção textual, um instrumento eficaz para a construção de uma sociedade mais