A evolução da tics como instrumento educacional.

A evolução da TICs como instrumento educacional. Para entender o desenvolvimento da Tecnologia da Informação e da Comunicação e a maneira como ela chegou ao seu nível atual de abrangência, é necessário partir da constatação de que o campo da tecnologia não é um “bloco” homogêneo e compacto. Não é homogêneo porque nela vamos encontrar a existência de diferentes matrizes e orientações, e não é compacta por que em seu interior existem diferentes aéreas dotadas de autonomia. Assim, conceber que as TICs evoluíram e evoluem através dos tempos, também implica reconhecer que elas conseguiram construir sua própria autonomia e que estão conquistando seu espaço em processos educacionais e formativos ( DEMO, 2008, p.1) Segundo Penin (2005) o que caracteriza o terceiro milênio é a grande transformação do saber de base gráfica, a informática, que revolucionou a cultura e a comunicação entre os homens. O que vemos, ao analisar a relação tecnologia/educação, é que por vezes, as TICs são vistas como deturpadoras de idéias ou como fontes de informações “mastigadas”, o que causa preconceito por parte de educadores, temerosos de que seu papel como instigadores e mediadores da aprendizagem seja negligenciado em favor de instrumentos tecnológicos. Na verdade, tal medo é fundado principalmente na ignorância, afinal de contas, apenas as mais novas gerações são consideradas “nativas” quando se diz respeito às tecnologias mais atuais; E essa ignorância dita que o que há na internet, não importa a quão vasta ela seja, é incorreto, impreciso e, por muitas vezes, imoral. O que ocorre de fato, é que a ampla diversidade e liberdade com que a internet e outros meios de comunicação podem ser utilizados, fazem deles matrizes extremamente dinâmicas, e por isso apropriada tanto ao ensino quanto à dispersão de conteúdos impróprios. Sob o ponto de vista da integração tecnologia-ensino tradicional, é notável a necessidade da inclusão digital. Esse conceito deve atingir um