A evolução do ensino de contabilidade no brasil

Páginas: 11 (2692 palavras) Publicado: 21 de maio de 2012
NOME DA UNIVERSIDADE



Nome do Aluno















A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE CONTABILIDADE NO BRASIL





















Cidade

2012

NOME DA UNIVERSIDADE



Nome do Aluno















A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE CONTABILIDADE NO BRASIL





Trabalho apresentado como requisito parcial para aobtenção de nota na disciplina de Metodologia da Pesquisa.
Nome do Professor












Cidade

2012

ROTEIRO PARA UM PRÉ-PROJETO

Assunto/tema – O Ensino da Contabilidade

Delimitação do tema - Evolução do Ensino da Contabilidade no Brasil

Problema de pesquisa - Que eventos históricos constituem a Evolução do Ensino da Contabilidade noBrasil?

Objetivos–
Geral: Analisar dados históricos da Evolução do Ensino da Contabilidade no Brasil.
Específicos:
- Descrever eventos de origem social, política e econômica a partir dos dados históricos da Evolução do Ensino da Contabilidade.

- Identificar aspectos relevantes das DCNs de Ciências Contábeis não contemplados no histórico analisado.

Justificativa do trabalho– Curiosidadeno saber como evoluiu o ensino de Contabilidade no Brasil.

Síntese da metodologia utilizada na pesquisa - Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental. A coleta de dados foi realizada a partir de um quadro específico.

Como o estudo está organizado – O estudo está organizado inicialmente com a descrição de eventos de origem social, política e econômica; e num segundo momento seapresentam aspectos relevantes das DCNs de Ciências Contábeis.








EVOLUÇÃO DO ENSINO DE CONTABILIDADE NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA

Nome do Aluno



A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE CONTABILIDADE NO BRASIL



1- SÉC. XIX AULAS DE COMÉRCIO – 1890




As sementes para o ensino comercial e de Contabilidade no Brasil foram lançadas no século XIX, com a chegada da Família RealPortuguesa, em 1808. Até esse momento, a atividade comercial brasileira resumia-se à venda dos bens produzidos ao mercado internacional. O comércio era composto, em sua maioria, de mercadorias importadas ou destinadas à exportação e, outra parte, ao abastecimento dos grandes centros urbanos.

Em 1809, foram criadas as Aulas de Comércio, por meio de Alvará de 15 de julho desse ano, iniciando-se oensino comercial no Brasil. Para Schmidt (2000): Os estudos do comércio tiveram seus passos iniciais na obra de Visconde de Cairu. Apesar da criação da referida cadeira, e de sua atribuição a Cairu, ela não ocorreu de forma pioneira na 1ª década do século XIX, pois, de acordo com Martins et al. (2006): “os resultados não lograram êxito, sendo que Visconde de Cairu jamais lecionou uma aula sequer, jáque não tinha conhecimentos sobre a matéria.”

O Regulamento das Aulas de Comércio no Rio de Janeiro, com o Decreto número 456 de 06.07.1846. O período letivo original era de dois anos, com exames finais abordando disciplinas como Direito Comercial, Prática das Principais Operações e Atos Comerciais, e a Arte da Arrumação de Livros. No capítulo dos objetos do ensino, o Regulamento definia, parao segundo ano, a oferta das disciplinas História Geral do Comércio e Arrumação e Prática de Livros. Os critérios para cursar as Aulas de Comércio eram: ter mais de 14 anos, obter aprovação no exame da Gramática Nacional, Aritmética e Língua Inglesa ou Francesa. Os bacharéis em Letras do Colégio Pedro II e os aprovados no primeiro ano da Escola Militar estavam dispensados do exame admissional. Asdisciplinas eram ministradas por um único professor (lente) a cada ano.



2- SÉC. XIX INSTITUTO COMERCIAL – RJ – DÉCADA DE 50




Na década de 50 do século XIX, ocorreu a reforma da Aula de Comércio da capital imperial, formando um curso de estudos denominado Instituto Comercial do Rio de Janeiro. Grandes mudanças ocorreram na grade curricular, mantendo-se a duração do curso de dois...
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