A etica na profisao contabil

FUTSAL NA ESCOLA: PARA ALÉM DAS LINHAS DA QUADRA
GID, Patricia – UTP-PR [e-mail]. DAL-CÓL, Alessandra Dal-lin – SME-CTBA [e-mail] ALMEIDA, Camila Marta de – UTP-PR [e-mail] Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A educação física tem um papel importante e desafiador na escola, o de formar alunos de corpo inteiro com um pensamento crítico e autônomo. A abordagem cooperativa aponta oportunidades de desenvolver valores como a cooperação contribuindo na formação de cidadania dos alunos. Diante disso surgiu o questionamento: será que a atividade de gincana de futsal associada a uma ação social influenciará para o desenvolvimento da cooperação entre os alunos? Para atender esse problema formulou-se o seguinte objetivo analisar a mudança no desenvolvimento da cooperação dos alunos a partir da gincana de futsal. Este estudo caracteriza-se por ser uma pesquisa qualitativa, do tipo observação direta. A amostra foi composta por 27 alunos sendo 12 do sexo masculino e 15 do sexo feminino estudantes da 6° série de uma Escola Estadual de Curitiba. A análise das observações foi desenvolvida a partir dos conceitos-chaves da Teoria dos Sistemas Ecológicos de Urie Bronfenbrenner (2002), processo, pessoa, contexto e tempo, alicerçada no sujeito em desenvolvimento e nas relações que este estabelece com o ambiente onde está inserido. Os resultados mostraram que o estágio mais elevado de cooperação não foi atingido, devido ao fato dos alunos nunca terem desenvolvidos atividades com este foco, porém observou-se que gradativamente durante as atividades realizadas os alunos conseguiram ter atitudes cooperativas. Conclui-se por meio deste estudo que a abordagem dos jogos cooperativos, quando utilizada nas aulas de educação física pode trazer resultados significativos no desenvolvimento do senso de cooperação dos alunos formando cidadãos com autonomia para intervir