A Estrutura das Revoluções Científicas

Páginas: 3 (699 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014

A Estrutura das Revoluções Científicas: Thomas Kuhn
Kuhn apresenta comentários sobre o trabalho de pesquisa normal como solução de quebra-cabeças (do inglês puzzle), ou problemas exemplares,propostos pelo paradigma científico dominante. A ciência normal oferece problemas com solução possível, motivando o pesquisador e evitando problemas muito complexos, metafísicos ou secundários. Sobreinteresses da ciência normal: Aumentar alcance e precisão do paradigma; Reduzido interesse em produzir grandes novidades; Minúcia empírica na compreensão da natureza.
Sobre o cientista como perito nasolução de quebra-cabeças, ou problemas exemplares oferecidos pelo paradigma científico: A ciência normal oferece problemas com solução possível; Motivação do indivíduo, através do estímulo intelectual;Evita-se problemas muito complexos ou metafísicos. Sobre regras e paradigmas compartilhados: Métodos; Instrumentos; Teoria; Metafísica, uma vez que existem práticas na comunidade de pesquisa que nãosão resultado da própria ciência, mas de práticas sociais e conhecimentos exógenos.
problemas que somente a sua falta de engenho pode impedir de resolver” (KUHN, 1975, p. 60)

Sobre a ciência normalcomo a busca para solução de quebra-cabeças possíveis: “Uma das razões pelas quais a ciência normal parece progredir tão rapidamente é a de que seus praticantes concentram-se em
Capítulo 4 – Aprioridade dos paradigmas Razões da prioridade dos paradigmas em relação às regras formais e explícitas:
1ª. “
grande dificuldade que encontramos para descobrir as regras [originais] que guiaram astradições
específicas da ciência normal” (KUHN, 1975, p. 70)
2ª. A “natureza da educação científica” une teorias e aplicações pedagógicas durante todo o ciclo de aprendizagem, dificultando os futurospesquisadores a identificarem as regras subjacentes (KUHN, 1975, p. 71)
3ª. “A ciência normal pode avançar sem regras {explícitas} somente enquanto a comunidade científica relevante aceitar sem...
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