A estimulação do esquema corporal através de recursos terapêuticos: um proposta da terapia ocupacional na reabilitação infantil

A Estimulação do Esquema Corporal Através de Recursos Terapêuticos
Uma Proposta da Terapia Ocupacional na Reabilitação Infantil

The Stimulation of the Corporal Project Through Therapeutical
A Proposal of the Occupational Therapy in the Infantile Whitewashing

Ana Carla Lobato Paraense[1]
Ana Cláudia Martins e Martins**

RESUMO

A estimulação de aspectos psicomotores contribui para um desenvolvimento infantil adequado. Entre tais aspectos, destaca-se o esquema corporal que possibilita à criança adquirir um bom domínio de seu corpo. Uma má estruturação do esquema corporal interfere no desenvolvimento da criança, sendo necessária a atuação de um terapeuta ocupacional junto à mesma. Com vista nisso, relacionou-se os recursos utilizados pela terapia ocupacional na reabilitação infantil da Unidade de Ensino e Assistência de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (UEAFTO) a este conceito psicomotor, sugerindo atividades que pudessem trabalhar o mesmo. Para tal, fundamentou-se de um referencial teórico considerando a faixa-etária da criança e suas aquisições referentes à motricidade e ao esquema corporal. Sendo essencial na prática, considerar as características individuais da criança, bem como os demais aspectos psicomotores, avaliando esta de forma integral para que o recurso e a atividade estejam adequados à mesma.

Palavras-chave: Corpo. Esquema corporal. Estímulos. Experiências. Movimento. Terapia ocupacional.

ABSTRACT
The stimulation of functions psychics and motors influences in adequate an infantile development. Among such aspects, the corporal project is distinguished that makes possible the child to acquire a good domain of its body. A bad construction of the corporal project intervenes with the development of the child, being necessary the performance of a occupational therapist next to the child. With sight in this, one became related the resources used for the occupational therapy in the infantile whitewashing of the Unit of Education and