A escrita infantil

Páginas: 3 (598 palavras) Publicado: 11 de novembro de 2012
Parecer Crítico do livro A escrita infantil
O caminho da Construção
Maria da Glória Seber



O caminho da construção de Maria da Gloria Seber aborda diversos temas a respeito da escritainfantil, tais como da indiferenciação á diferenciação do grafismo do desenho e da escrita, o progresso evolutivo do grafismo da escrita, a substituição progressiva de formas gráficas não identificadas porletras, construindo e reconstruindo modos de pensar a escrita, descobrindo os valores sonoros das letras, o entendimento progressivo dos diferentes níveis de segmentação sílabas e palavras, aconquista da base alfabética da escrita, revendo as investigações sobre o desenvolvimento da escrita infantil e a representação da língua escrita e decorrências.


Nenhuma das produções infantis pode serconsiderada uma atividade sensório‐ motora apenas, ou alguns rabiscos descomprometido, pois todas elas desempenham a função de um registro, expressam a necessidade de comunicação dos sujeitos que asrealizam. É através dessas produções que a criança estabelece uma relação de intercâmbio com o mundo que a cerca. Portanto, tanto o desenho quanto a produção da escrita devem ser consideradasatividades que, além de envolver uma operação prática, o manejo dos instrumentos e matérias. O desenho constitui uma língua que possui vocabulário e sua sintaxe. Percebe-se que a criança faz uma relaçãopróxima do desenho e a percepção pelo adulto. Ao final do seu primeiro ano de vida, a criança já é capaz de manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos, fase conhecida como dos rabiscosou garatujas. O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez maisordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos, essa passagem é possível graças às interações da criança com o ato de desenhar e com desenhos de outras pessoas. A criança tem como hipótese que o...
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